(UNINASSAU 2019) Não é possível afirmar sobre a construção do texto 7

Texto 7 A educação virtual é uma arma importante para detectar informações falsas no noticiário. Essa “alfabetização” deve contar com es...

Texto 7

A educação virtual é uma arma importante para detectar informações falsas no noticiário. Essa “alfabetização” deve contar com esforços de vários setores da sociedade, para evitar que as chamadas fake news tumultuem o debate público, como ocorreu na corrida eleitoral americana e na votação pela saída do Reino Unido da União Europeia.

“Tem de vir da grande imprensa, do professor, da família, de todos os lados”, diz a diretora da Agência Lupa, Cristina Tardáguila, que realiza checagem de informações do noticiário brasileiro. “Até porque não há nenhum sinal de que a produção de notícias falsas vai diminuir.” Para ela, o entendimento sobre como o noticiário é produzido deve ser uma prioridade no combate às fake news.

A dificuldade de identificar notícias falsas afeta até países com melhores índices de escolaridade. Uma pesquisa da Universidade de Stanford apontou, em julho deste ano, que estudantes americanos tiveram problema para checar a credibilidade das informações divulgadas na internet. Dentre 7.804 alunos dos ensinos fundamental, médio e superior, 40% não conseguiram detectar fake news.

A editora executiva da agência de checagem Aos Fatos, Tai Nalon, destaca a importância da criação de políticas públicas com foco na análise crítica da mídia. “Acho que dificilmente conseguiremos uma mudança cultural sem passar pela educação de massa da sociedade”, afirma.

Para o professor do Departamento de Informática da PUC-Rio, Daniel Schwabe, o público não conhece os meios pelos quais pode ser manipulado na internet. “Em relação às mídias tradicionais, as pessoas já aprenderam a identificar sinais de demagogia”, diz. “Nesse cenário de novos canais, há uma certa vulnerabilidade porque não se sabe mediar a absorção da informação que se recebe.” Segundo ele, é necessário criar uma cultura de questionamento.

(Marina Dayrell, Matheus Riga e Pedro Ramos

- https://goo.gl/YittV7)

QUESTÃO 08
(UNINASSAU 2019) Não é possível afirmar sobre a construção do texto 7:

a) O segmento “a educação virtual é uma arma importante para detectar informações falsas no noticiário” constitui a tese do texto 7, comprovada por argumentos de autoridade, o que explicita o caráter polifônico do texto.

b) No segmento “essa “alfabetização” deve contar com esforços de vários setores da sociedade”, a expressão grifada refere-se à “educação virtual”.

c) O uso de aspas em “alfabetização” indica que a expressão está sendo usada fora de um sentido habitual.

d) No segmento “a dificuldade de identificar notícias falsas afeta até países com melhores índices de escolaridade”, o termo “até” estabelece a ideia de inclusão.

e) Em “acho que dificilmente conseguiremos uma mudança cultural sem passar pela educação de massa da sociedade”, o segmento grifado estabelece uma relação semântica concessiva com a oração anterior.

QUESTÃO ANTERIOR:
- (UNINASSAU 2019) Avalie os comentários acerca dos textos 4, 5 e 6

GABARITO:
e) Em “acho que dificilmente conseguiremos uma mudança cultural sem passar pela educação de massa da sociedade”, o segmento grifado estabelece uma relação semântica concessiva com a oração anterior.

PRÓXIMA QUESTÃO:
- (UNINASSAU 2019) O infográfico acima tem como objetivo orientar o leitor na identificação de boatos (fake news). Para alcançar este objetivo comunicativo, o autor