Exercício sobre Linguagem com Gabarito

Leia a seguir uma tirinha de Calvin, personagem criado pelo quadrinista americano Bill Waltterson.

Waltterson, Bill. A Hora da Vingança. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2009. P.87.

1. No primeiro quadrinho, Calvin responde à pergunta da mãe utilizando o verbo sair. Esse verbo pode significar “ir à algum lugar com o propósito de se distrair”; “deixar o lugar em que se está para ir a um local determinado ou não”. Observe os três primeiros quadrinhos e responda.

a. Que significado a mãe de Celvin atribui ao verbo sair?

R: Como ele não determinou o lugar para onde ia, ela o fez por ele: sair passa a significar ir ao lugar em que se encontrava antes, ou seja, “voltar para o seu quarto”.

b. Com que objetivo a mãe altera o sentido do verbo utilizado por Calvin? A fala dela produziu o efeito de sentido desejado? Justifique.

R: A mãe atribuiu o significado que lhe era conveniente naquele momento, com o objetivo de fazer valer a ordem dada ao filho. Logo, no quadrinho seguinte Calvin encontra-se em seu quarto.

2. No último quadrinho, Calvin conclui: “Português não deve ser a língua nativa dela”.

a. A fala do garotinho sugere que houve um problema na comunicação entre ele e a mãe. Explique essa afirmação.

R: A fala de Calvin sugere que ele não entendeu o sentido que a mãe atribuiu ao verbo sair, dito por ele com a intenção totalmente diferente. Quando não conhecemos uma língua, os signos que compõem o seu código não podem ser compreendidos.

Para Calvin, houve um problema de comunicação, pois a mãe pareceu não compreender o que ele pretendia fazer de fato, como se desconhecesse o código por ele utilizado.

b. Além da fala, que outro elemento desse quadrinho sugere a indignação de Calvin em relação a explicação de sua mãe?

R: Sua expressão facial, pois ele parece surpreso.

3. Quando nos comunicamos, é preciso levar em conta não apenas as palavras utilizadas, mas a expressão facial, a gestualidade, o contexto (quem fala, para quem, com qual objetivo, em que momento).

a. Os elementos não verbais, como expressões faciais, gestos, espaço etc., contribuem para a compreensão da história? Justifique.

R: Os elementos não verbais se articulam aos verbais para constituir a história da tirinha. Por meio deles, o que é possível interpretar atitudes, sentimentos dos personagens, visualizar o espaço.

No caso dessa tirinha, é possível visualizar a indignação da mãe, o aborrecimento e a surpresa do garoto, sentimentos que, sem os gestos e as expressões faciais, seria difícil determinar com clareza.

b. Que elementos constituem a linguagem utilizada no diálogo entre mãe filho?

R: A tirinha é composta de palavras (linguagem verbal) e elementos visuais (linguagem não verbal).