O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 busca, predominantemente em sua Meta 4

ENADE 2021 - QUESTÃO DISCURSIVA 03

Texto I

O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024 busca, predominantemente em sua Meta 4, universalizar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação de preferência na rede regular de ensino. Os resultados da Meta revelaram, em diferentes faixas etárias, discrepâncias no acesso e na taxa de escolarização, de alfabetização e de analfabetismo entre a população com e sem deficiência. As diferenças observadas se acentuam na população com deficiência intelectual e motora. Tais dados corroboram a necessidade de reconstrução do modelo educativo escolar para a efetiva inclusão de pessoas com deficiência.

MORAES, L. A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação. Brasília, DF:

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2017 (adaptado).

Texto II

A educação especial na perspectiva da inclusão concebe o espaço escolar como ambiente de realização de propostas à luz da igualdade, no qual todos têm assegurado o direito de aprender, considerando-se as especificidades dos sujeitos, projetando-se atendimentos adequados às necessidades motoras, visuais, linguísticas e cognitivas dos alunos matriculados na escola regular.

SOUSA, I. V. de. Educação especial no Brasil: percursos e avanços. In: SOUSA, I. V. de. (org.). Educação Inclusiva no Brasil:

história, gestão e políticas. Jundiaí: Paco Editorial, 2019, p. 16 (adaptado).

A partir do tema abordado nos textos I e II, faça o que se pede nos itens a seguir.

a) Com base no contexto escolar, discorra sobre a relação entre o direito de aprender e a educação inclusiva. (valor: 3,0 pontos)

b) Cite e descreva duas ações relevantes para a implementação de um projeto educativo fundamentado nos princípios da inclusão escolar. (valor: 7,0 pontos)

QUESTÃO ANTERIOR:

- A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Modelos de Avaliação Idealizados das alunas-avaliadas. No papel de professoras-avaliadoras, essa se origina das metáforas “avaliação como instrumento de auxílio” e “avaliação como relaxamento”.

PADRÃO DE RESPOSTA:

(EM BREVE...)

RESOLUÇÃO:

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PRÓXIMA QUESTÃO:

- Um aluno do segundo ano do ensino fundamental apresenta um comportamento diferente dos demais alunos.

QUESTÃO DISPONÍVEL EM:

- Prova ENADE 2021 Pedagogia (licenciatura) com Gabarito

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