ENADE 2017: Os textos a seguir constituem relatos de docentes e estudantes em que se identificam elementos de avaliação

ENADE 2017: Os textos a seguir constituem relatos de docentes e estudantes em que se identificam elementos de avaliação da prática pedagógica para docentes que se interessam pelo acolhimento das diferenças de corpos, gêneros e sexualidades em suas aulas.

TEXTO1

“Antes eu tinha uma matéria de Programa de Saúde. Programa de Saúde que era só sobre essa questão de prevenção às DSTs. Era mais a questão de prevenção de DST, não era muito abordada a sexualidade em si. Era mais a prevenção de DST”

REIS, N;; PINHO, R. Ensino de Biologia e gênero: o que dizem as narrativas
não-binárias?Revista de Ensino de Biologia daAssociação

Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v.9, p. 3716-3727, 2016 (adaptado).

TEXTO 2

“Há inúmeros pontos que poderia discutir dessa minha gratificante experiência em sala de aula, mas quero finalizar esse texto com o que consegui concluir ao final da dinâmica que realizei. Ainda há muita associação entre gênero atrelado à genitália externa, entre sexo atrelado à heteronormatividade e a (re)produção de estereótipos de gêneros”.

(CARVALHO FILHO, E. G. Ser ou não ser: eis as questões (de gênero).

Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de
Biologia (SBEnBio), v.9, p. 1412-1423, 2016 (adaptado).

TEXTO 3

“Nesta questão foram obtidas quinze respostas e, dentre elas, sete mencionavam que não haveria outro lugar melhor do que a escola para o trabalho com o assunto sexualidade.”

(CANDIDO, C;; FERNANDES, 1. A. 8. A abordagem de sexualidade na escola atual segundo a concepção de alunos do ensino médio. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), v. 7, p. 1043-1054, 2014 (adaptado).

Considerando os relatos apresentados, avalie as afirmações a seguir.

I. No trecho “Era mais a questão de prevenção de DST, não era muito abordada a sexualidade em si” (texto 1), evidencia-se um modo biológico-higienista de se trabalhar os aspectos de saúde relacionados às sexualidades.

II. No trecho “associação entre gênero atrelado à genitália externa” (texto 2), é explícita a percepção segundo a qual o corpo seria a justificativa biológica para as desigualdades de gênero baseadas no sexo.

III. No trecho “não haveria outro lugar melhor do que a escola para o trabalho com o assunto sexualidade” (texto 3), é focalizada a abordagem pedagógica de um fenômeno humano que diz respeito à forma como prazeres e desejos são vívidos.

É correto o que se afirma em

a) I, apenas.

b) I e II, apenas.

c) I e III, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II e III.

RESOLUÇÃO:

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GABARITO:

e) I, II e III.

PRÓXIMA QUESTÃO:

- ENADE 2017: A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino.