ENADE 2017: O romance The boy next door, da autora norte-americana Meg Cabot (2002)

ENADE 2017: O romance The boy next door, da autora norte-americana Meg Cabot (2002), é inovador na medida em que a autora constrói toda a narrativa a partir de textos de e-mails trocados entre os personagens. Os dados do emissor e do destinatário, assim como o tópico das mensagens, permitem que o leitor construa o eixo narrativo de uma história romântica intercalada por um conjunto de conflitos e situações inusitadas que ocorrem envolvendo os personagens.

Como era de se esperar, ao migrar do contexto digital para o meio impresso e assumir uma nova função (não mais um diálogo entre internautas, mas sim segmentos de uma história de ficção), o gênero e-mail sofre alterações. A linguagem, embora mantenha um estilo informal, como ocorre com a maior parte dos e-mails, é mais cuidadosa e fiel às normas de correção linguística, não há erros de digitação e as mensagens produzidas, embora curtas, são mais longas do que as que normalmente são trocadas na internet.

BRAGA, D. 8; SCHLINDWEIN, A.f. A inserção dos recursos digitais e da Internet nas práticas sociais e educacionais: impactos no ensino da

Iiteratura do século XXI. Remate de Males, v. 34, n. 2, p. 635-652, 2014 (adaptado).

Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir.

I. O processo de leitura em The boy next door exige que o leitor tenha familiaridade com o gênero e-mail para que possa compreender o eixo narrativo.

II. A migração de novos gêneros para o romance, como acontece em The boy next door, é recorrente na história do gênero romanesco. Já no século XIX, era prática comum a inserção de cartas que constituíam a tessitura do romance.

III. O processo de hibridização transforma os gêneros e as linguagens envolvidas, motivo pelo qual os e-mails que compõem o romance The boy next door são diferentes de e-mails trocados em outras circunstâncias de interação.

IV. A troca de e-mails em The boy next door assume a função dos diálogos, o que demonstra a necessidade de atualização de linguagem para que o romance continue a existir como gênero.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e III.

B) I e IV.

C) II e III.

D) I, II e IV.

E) II, III e IV.

RESOLUÇÃO:

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GABARITO:

C) II e III.

PRÓXIMA QUESTÃO:

- ENADE 2017: According to various researchers in the field of foreign language teaching and learning, evaluation should be seen as an ongoing learning process.