Conceber a arte como experiência e a obra como relato aberto oferece-nos um ponto de partida privilegiado para motivação

Conceber a arte como experiência e a obra como relato aberto oferece-nos um ponto de partida privilegiado para motivação

ENADE 2014 - QUESTÃO 10

Conceber a arte como experiência e a obra como  relato aberto oferece-nos um ponto de partida  privilegiado para motivação dos estudantes para a  educação artística*, porque permite incluir, como  objeto de estudo, os artefatos de sua própria cultura estética, promovendo, desse modo, uma maior integração entre suas experiências vitais e a arte.

Como se isso não fosse suficiente, na medida em que os estudantes são ativos tecedores deste relato  sempre inacabado, que constitui cada produto  artístico, o exercício de interpretação amplia a  capacidade de experimentar, como próprias, formas  alheias de experiência estética e reduz o tédio que produz a exegese acadêmica.

* Educação artística é a terminologia utilizada na Europa para também designar o Ensino das Artes Visuais.

AGUIRRE, L Imaginando um futuro para a educação artística. In: MARTINS, Raimundo; 

TOURINHO, Irene (Orgs.). Educação da Cultura Visual: Narrativas de ensino e pesquisa. 

Santa Maria: Edufsm, 2009, p.157-186 (adaptado).

Considerando as informações apresentadas no texto, assinale a opção correta.

A) As propostas pedagógicas culturalistas em artes visuais não colocam os artefatos da cultura estética dos estudantes no centro do ensino ou da produção artística em artes visuais.

B) Considera-se cada produto artístico como um relato acabado e fechado, por conseguinte, as interpretações também são sempre limitadas e impostas pelo conhecimento disciplinar.

C) Defende-se uma concepção de arte como algo pertencente a uma cultura de nível superior, à qual só chega, quer como produtores, quer como apreciadores, indivíduos muito preparados esteticamente a partir do domínio de saberes disciplinares.

D) Um modo de motivação dos estudantes parte da adoção de uma postura pedagógica em artes visuais que não concebe a arte como mero artefato para apreciação, mas sim como “experiência” capaz de conectar-se com a própria cultura estética dos estudantes.

E) As propostas pedagógicas culturalistas desconsideram o “popular” e o “cotidiano” que, na maioria das vezes, pulsa fora dos ambientes culturais tradicionais, confrontando-se com as experiências vitais dos estudantes e favorecendo uma visão historicista do fazer artístico.

RESOLUÇÃO:

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GABARITO:

D) Um modo de motivação dos estudantes parte da adoção de uma postura pedagógica em artes visuais que não concebe a arte como mero artefato para apreciação, mas sim como “experiência” capaz de conectar-se com a própria cultura estética dos estudantes.

QUESTÃO DISPONÍVEL EM:

- Prova Artes Visuais ENADE 2014 com Gabarito