ENADE: As propostas a seguir referem-se ao desenvolvimento de duas aulas sobre o Sistema Respiratório

ENADE: As propostas a seguir referem-se ao desenvolvimento de duas aulas sobre o Sistema Respiratório

ENADE: As propostas a seguir referem-se ao desenvolvimento de duas aulas sobre o Sistema Respiratório. Os objetivos são idênticos, “criar condições para que o aluno compreenda o conceito de sistema respiratório e o seu funcionamento”.

PROPOSTA 1: 

Desenvolvimento: O professor escreve, na lousa, a definição de sistema respiratório e solicita que os alunos a registrem em seu caderno. Em seguida, apresenta a prancha anatômica do sistema respiratório e mostra onde se localizam os órgãos que o constituem, explicando também o seu funcionamento. A seguir, pede que os alunos leiam, no livro didático, o capítulo referente ao tema e, depois, que o copiem no caderno, respondendo às questões do exercício apresentado. Para finalizar, exibe um vídeo sobre sistema respiratório e saúde.

PROPOSTA 2:

Desenvolvimento: O professor solicita aos alunos que, em trios, desenhem o caminho que eles acreditam que o ar percorre dentro do corpo humano. Cada trio mostra o seu material aos colegas, explicando-o. À medida que os alunos apresentam seus esquemas aos demais, o professor organiza as explicações, propondo questões. 

Em seguida, o professor exibe um pequeno vídeo sobre o sistema respiratório e saúde. Em seguida, abre espaço para comentários e, nesse momento, surgem questões dos alunos relacionadas a doenças respiratórias e o ar: "Por que minha bronquite fica pior no frio?"

"Por que o médico recomenda não passar as férias na cidade? " Tais questões são discutidas e respondidas pelo grupo com orientação do professor.

Ao final, este apresenta um texto teórico sobre o tema e solicita aos alunos que elaborem um texto próprio, incorporando os elementos trabalhados na aula.

a. Identifique, em cada uma das propostas, o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem. (valor: 1,0 ponto)

b. Nas duas propostas explicitaram-se o objetivo, o conteúdo e o desenvolvimento das aulas. Contudo, toda proposta de aula revela outras dimensões, nem sempre explicitadas. Indique dois aspectos que as propostas aqui apresentadas revelam sobre o processo educativo, justificando com exemplos. (valor: 4,5 pontos)

c. Em quais momentos, nas duas propostas de aula apresentadas, foi considerada a relação entre ciência e contextos sócioculturais? (valor: 4,5 pontos)

QUESTÃO ANTERIOR:

- ENADE: O protocolo de Kioto, que foi ratificado recentemente, estabelece que o sequestro de carbono da atmosfera e a sua conservação em reservatórios ecológicos podem ser remunerados, como forma de compensação por atividades emissoras de CO2.

PADRÃO DE RESPOSTA:

Responder pelo menos 1 item de cada proposta.

a. Na 1ª proposta o professor:

- é detentor da informação/conhecimento;

- é centralizador da palavra;

- é autoritário, tradicional, expositor, informador, centrada ou voltada para o conteúdo e/ou professor passa a matéria.

Na 2ª proposta o professor:

- é promotor de debates e diálogos;

- é didático, construtivista, problematizador, orientador, aula mais dinâmica, participativa;

- leva em consideração as idéias/concepções/conhecimentos/bagagem ou experiências dos alunos;

- deixa o aluno expor suas idéias.

b. São considerados corretos dois dos seguintes aspectos: concepção/visão de ensino, concepção/visão de aprendizagem, concepção/visão de ciência, concepção/visão de avaliação, modelo de aluno, modelo de escola. Se citar um deles. 

Se citar dois elementos, mas não exemplificar. 

Se citar dois elementos e exemplificar. 

Como exemplos podem-se citar:

- quando na proposta 1 o professor não promove a participação ativa dos alunos;

- quando na proposta 1 a aula é centrada na fala do professor;

- quando na proposta 1 o professor não considera as concepções prévias dos alunos;

- quando na proposta 1 a ciência é apresentada como um corpo de conhecimentos acumulados;

- quando na proposta 1 relaciona-se ciência e saúde; e/ou

- quando na proposta 2 o professor promove a participação ativa dos alunos;

- quando na proposta 2 a aula abre espaço para o aluno se colocar e dialogar com os demais colegas;

- quando na proposta 2 o professor considera as concepções prévias dos alunos;

- quando na proposta 2 a ciência é apresentada como um corpo de conhecimentos em construção;

- quando na proposta 2 relaciona-se ciência e saúde;

c. Nas propostas 1 e 2 essa relação aparece quando o professor trabalha com o vídeo sobre o sistema respiratório e saúde.

Na proposta 2 essa relação aparece pelo menos em dois momentos: primeiro quando o professor pede para os alunos desenharem o caminho do ar no corpo humano. 

Quando o professor abre espaço para os alunos fazerem perguntas após assistirem ao vídeo

sobre sistema respiratório e saúde. 

Comentário de apenas uma proposta. 

Afirmação que somente na proposta 2 há a relação entre ciência e contexto sócio-cultural.  

Comentário sobre o vídeo em uma delas. 

Se citar todos os argumentos.

PRÓXIMA QUESTÃO:

- ENADE: Responda às questões, a partir da seguinte situação hipotética.

QUESTÃO DISPONÍVEL EM:

- Prova de Biologia ENADE 2005 com Gabarito