Para Paul Klee, Wassily Kandinsky e Johannes Itten, o triângulo (amarelo), o quadrado (vermelho) e o círculo (azul)

ENADE 2012  -  QUESTÃO 11 Para Paul Klee, Wassily Kandinsky e Johannes Itten, o triângulo (amarelo), o quadrado (vermelho) e o círculo (azul...
ENADE 2012 - QUESTÃO 11
Para Paul Klee, Wassily Kandinsky e Johannes Itten, o triângulo (amarelo), o quadrado (vermelho) e o círculo (azul) serviam como uma escrita com a qual a pré-história do visível podia ser analisada, teorizada e representada.

Com a assimilação de seus métodos e formas pelo ensino  moderno de design, a Bauhaus tornou-se ela mesma umponto de origem. Se Klee, Kandinsky e Itten articularam uma linguagem visual por meio de conceito de uma infância da arte, a Bauhaus tornou-se a infância do design.
LUPTON, E. & MILLER, J. A. (orgs.). ABC da Bauhaus: a Bauhaus
e a teoria do design. Tradução: André Stolarski.
São Paulo: Cosac Naify, 2008 (adaptado).

Considerando o texto apresentado, verifica-se que o ponto em comum entre os três professores-artistas citados era

A) a criação de uma linguagem visual com base na arte concreta e no domínio de base teórica.

B) o emprego das cores complementares e das formas tridimensionais na arte concreta em suas obras.

C) a aproximação, ainda que limitada, entre a capacitação técnica e a formação artística dos alunos.

D) a noção de um retorno às origens do ofício no campo do design, visando diferenciar arte e técnica.

E) a noção de ensino do design, que evidencia elementos básicos da arte abstrata com o emprego de cores primárias.

QUESTÃO ANTERIOR:

GABARITO:
E) a noção de ensino do design, que evidencia elementos básicos da arte abstrata com o emprego de cores primárias.

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