ENADE 2017: El hecho de situar un poema al final de una unidad didáctica revela, en muchos casos

ENADE 2017: El hecho de situar un poema al final de una unidad didáctica revela, en muchos casos

ENADE 2017: El hecho de situar un poema al final de una unidad didáctica revela, en muchos casos, las dificultades que dicho material plantea al profesor para incorporarlo realmente en el desarrollo de la clase: el poema queda así relegado a una posición de cierre marginal, de ejercicio voluntario que generalmente y por motivos de tiempo para el cumplimiento de la programación no se Ilega a realizar nunca en clase. Los que nos dedicamos a la ensefianza del espafiol como lengua extranjera solo tenemos que echar un vistazo a nuestros libros de texto para constatar que desafortunadamente esta es la realidad imperante. 

Existe por tanto la necesidad de encontrar estrategias para hacer que la literatura forme una parte más significativa de los programas de enseianza de lenguas a extranjeros y de aprovechar la riqueza que los textos literarios ofrecen como input de lengua para desarrollar las cuatro destrezas lingúísticas fundamentales en la adquisición de una lengua: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión oral y expresión escrita, dentro de un contexto cultural significativo.

ALBADALEJO GARCIA, M. D. Marco teórico para el uso de la literatura como instrumento didáctico en la clase de E/LE (1). Marco ELE: n., 2007 (adaptado).

Teniendo en cuenta el texto anterior y sus conocimientos acerca del uso de textos literarios en clases de ELE, analice las siguientes afirmaciones.

I. Los textos literarios pueden dar al estudiante extranjero una comprensión de los códigos y de las manifestaciones culturales que constituyen la sociedad en la cual se habla la lengua que se está aprendiendo.

II. En los textos literarios se encuentran variaciones estilísticas, estructuras sintácticas y formas de conectar ideas que también están presentes en el lenguaje del cotidiano.

III. Los textos literarios permiten al estudiante extranjero entrar en contacto con estructuras de la lengua estándar, representadas en las gramáticas tradicionales, que son muestras legítimas del uso cotidiano de la lengua extranjera.

Es correcto lo que se afirma en

A) la afirmación I, solamente.

B) la afirmación III, solamente.

C) las afirmaciones I y II, solamente.

D) las afirmaciones II y III, solamente.

E) las afirmaciones I, II y III.

RESOLUÇÃO:

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GABARITO:

C) las afirmaciones I y II, solamente.

PRÓXIMA QUESTÃO:

- ENADE 2017: El carácter evolucionista plasmado en la época postmoderna justífica plenamente la adopción de una — posición ecléctica en el terreno fértil de enseianza y aprendizaje de lenguas extranjeras.

QUESTÃO DISPONÍVEL EM:

- Prova Letras Espanhol (Licenciatura) ENADE 2017 com Gabarito