Questões UEG 2019 com Gabarito ESPANHOL Leia o texto que segue e responda às questões de 1 a 4 . ESTAS SON LAS CINCO COSAS QUE...
ESPANHOL
Leia o texto que segue e responda às questões de 1 a 4.
ESTAS SON LAS CINCO COSAS
QUE MÁS QUEMAN A LOS ESPAÑOLES EN EL TRABAJO
El síndrome del burnout, como lo llaman en el mundo anglosajón, no solo perjudica al que lo sufre sino a la propia empresa. Los expertos apuntan algunas conductas deseables, por parte de la compañía y del trabajador, para evitar este hartazgo.
SITUACIONES:
1. Trabas a los ascensos
No todas las empresas españolas son partidarias de promocionar a sus empleados. Algunos asisten al espectáculo de ver cómo alguien de fuera se hace con el puesto que le podría corresponder a él. Pero cambiar esta política no es trabajo para una sola persona.
2. Alguien me hace la vida imposible
Desgraciadamente, los elementos discordantes y tóxicos son al mundo laboral como las pulgas a los alberges de peregrinos. Siempre hay, como mínimo, una. Y si uno se convierte en su blanco, entonces la plancha empieza a calentarse. Me refiero a los que constantemente cuestionan el trabajo de otros, copian sus ideas o se las apropian, ocultan información o dejan a los compañeros en mal lugar.
3. Conciliación, ¿qué es eso?
Un caso típico en un país donde la conciliación es la asignatura pendiente, donde trabajamos más horas y producimos menos y donde el presentismo está considerado como una virtud y no un defecto. “Trabajar por objetivos, y no por horas, es lo deseable y algunas empresas ya lo hacen en España, sobre todo las más pequeñas”, señala Maite F., “pero es cierto que es algo que encuentra resistencia en grandes firmas, y que depende de la organización de la compañía”.
4. No me permiten ser creativo
En este punto, no hay que olvidar que cualquier idea nueva, por muy brillante que sea, implica también su venta. Y, generalmente, ahí reside el problema. En hacer ver a los demás su interés. “Para empezar, hay que tener en cuenta que muchas empresas no quieren ser creativas sino más bien ser fieles a una imagen de marca o a su sistema de trabajo habitual, porque cambiarlo requiere tiempo y esfuerzo. Por eso, cualquier innovación lleva implícita su venta. Algo que puede ser mucho más complicado que la propia creación”, comenta Maite F.
5. Siento que ya no me valoran
Los idilios amorosos, los enamoramientos, no deberían tener cabida en el trabajo. Pero algunos jefes viven pasiones con sus subalternos. Breves pero intensas, que no tienen nada que ver con el amor o lo erótico, sino con preferencias personales. Durante un tiempo, al favorito/a se le dan los mejores trabajos, proyectos, viajes…, para, después de unos meses, volver a ser uno más. Y eso, en el mejor de los casos. Práctica desestabilizadora, tanto para el individuo como para sus colegas.
ABUNDANCIA, Rita. Estas son las cinco cosas que más queman a los españoles en el trabajo. Disponível em: <https://smoda.elpais.com/belleza/estas-son-lascinco-cosas-que-mas-queman-a-los-espanoles-en-el-trabajo>. Acesso em: 01 jun. 2018. (Adaptado).
QUESTÃO 01
(UEG 2019) En la tercera situación se reflexiona sobre la conciliación apuntándose que
a) el presentismo es deseable.
b) el objetivo debe ser el foco en el trabajo.
c) la conciliación es una asignatura aprobada.
d) las horas y no el producto son la meta.
e) las grandes firmas promovieron la conciliación.
GABARITO.
QUESTÃO 02
(UEG 2019) El hecho de ser creativo, según la cuarta situación, debe llevar en cuenta
a) el interés de la empresa en cambiar su producción.
b) la capacidad de mecanización de los talleres.
c) las retribuciones que la empresa puede dar.
d) los índices de ventas de las empresas.
e) el talento del empresario.
GABARITO.
QUESTÃO 03
(UEG 2019) En la quinta situación se aborda la actitud de los jefes que
a) censuran las muestras de amor en el trabajo.
b) evitan la creación de jerarquías.
c) fuerzan a trabajar con pasión.
d) generan frialdad en el ambiente laboral.
e) tratan a los empleados desde el capricho.
GABARITO.
(UEG 2019) En la quinta situación se aborda la actitud de los jefes que
a) censuran las muestras de amor en el trabajo.
b) evitan la creación de jerarquías.
c) fuerzan a trabajar con pasión.
d) generan frialdad en el ambiente laboral.
e) tratan a los empleados desde el capricho.
GABARITO.
QUESTÃO 04
(UEG 2019) Tras leer el texto, se entiende que el significado que en él se da al verbo quemar es el de
a) ayudar a convencer un profesional a que emigre.
b) proponer a un contratado que cambie de ramo.
c) despedir a alguien.
d) humillar y desincentivar a un trabajador.
e) rebajar el sueldo a un empleado.
GABARITO.
(UEG 2019) Tras leer el texto, se entiende que el significado que en él se da al verbo quemar es el de
a) ayudar a convencer un profesional a que emigre.
b) proponer a un contratado que cambie de ramo.
c) despedir a alguien.
d) humillar y desincentivar a un trabajador.
e) rebajar el sueldo a un empleado.
GABARITO.
INGLÊS
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 3.
Global warming is intensifying El Niño weather
As humans put more and more heat-trapping gases into the atmosphere, the Earth warms. And the warming is causing changes that might surprise us. Not only is the warming causing long-term trends in heat, sea level rise, ice loss, etc.; it’s also making our weather more variable. It’s making otherwise natural cycles of weather more powerful.
Perhaps the most important natural fluctuation in the Earth’s climate is the El Niño process. El Niño refers to a short-term period of warm ocean surface temperatures in the tropical Pacific, basically stretching from South America towards Australia. When an El Niño happens, that region is warmer than usual. If the counterpart La Niña occurs, the region is colder than usual. Often times, neither an El Niño or La Niña is present and the waters are a normal temperature. This would be called a “neutral” state.
The ocean waters switch back and forth between El Niño and La Niña every few years. Not regularly, like a pendulum, but there is a pattern of oscillation. And regardless of which part of the cycle we are in (El Niño or La Niña), there are consequences for weather around the world. For instance, during an El Niño, we typically see cooler and wetter weather in the southern United States while it is hotter and drier in South America and Australia. It’s really important to be able to predict El Niño/La Niña cycles in advance. It’s also important to be able to understand how these cycles will change in a warming planet.
El Niño cycles have been known for a long time. Their influence around the world has also been known for almost 100 years. Having observed the effects of El Niño for a century, scientists had the perspective to understand something might be changing.
The relationship between regional climate and the El Niño/La Niña status in climate model simulations of the past and future. It was found an intensification of El Niño/La Niña impacts in a warmer climate, especially for land regions in North America and Australia. Changes between El Niño/La Niña in other areas, like South America, were less clear. The intensification of weather was more prevalent over land regions.
And this conclusion can be extended to many other situations around the planet. Human pollution is making our Earth’s natural weather switch more strongly from one extreme to another. It’s a weather whiplash that will continue to get worse as we add pollution to the atmosphere.
Fortunately, every other country on the planet (with the exception of the US leadership) understands that climate change is an important issue and those countries are taking action. It isn’t too late to change our trajectory toward a better future for all of us. But the time is running out. The Earth is giving us a little nudge by showing us, via today’s intense weather, what tomorrow will be like if we don’t take action quickly.
Disponível em: <https://www.theguardian.com/environment/climate-consensus-97-
per-cent/2018/aug/29/global-warming-is-intensifying-el-nino-weather>. Acesso
em: 19 set. 2018. (Adaptado).
QUESTÃO 01
(UEG 2019) According to the ideas expressed in the text, we verify that
a) global warming is intensified by heat-trapping gases into the atmosphere through pollution produced especially by vehicles and industries which are burning fossil fuel.
b) United States of America is heading a group of experts in climate change to understand the effect of El Niño/La Niña in its own country, especially southern region.
c) La Niña is the climate weather changing in South America and Australia regions switching the climate on those regions from cold and wet to hot and dry climates.
d) scientists are observing warmer climates caused by El Niño/La Niña effects and try to understand better how the phenomenon is affecting Atlantic Ocean.
e) climate changes in South America effects caused by El Niño/La Niña are not fully understandable by weather experts further studies are yet necessary.
GABARITO.
QUESTÃO 02
(UEG 2019) Analisando-se aspectos linguísticos da língua inglesa, presentes no texto, constata-se que
a) o termo “Perhaps”, em Perhaps the most important natural fluctuation, pode ser substituído por “Maybe” sem alterar o sentido.
b) o termo “might”, em something might be changing, pode ser substituído pelo vocábulo “should” sem alteração do sentido.
c) o vocábulo “If” na sentença if we don’t take action quickly, pode ser substituído por “Besides that” sem alteração de sentido.
d) o termo “can” em this conclusion can be extended, é um verbo modal e pode ser substituído por “must” sem alterar o sentido.
e) o vocábulo “also” em It’s also important to be able to, pode ser substituído pelo termo “still” sem causar alteração de sentido.
GABARITO.
Observe o infográfico a seguir para responder à questão 4.
(UEG 2019) According to the ideas expressed in the text, we verify that
a) global warming is intensified by heat-trapping gases into the atmosphere through pollution produced especially by vehicles and industries which are burning fossil fuel.
b) United States of America is heading a group of experts in climate change to understand the effect of El Niño/La Niña in its own country, especially southern region.
c) La Niña is the climate weather changing in South America and Australia regions switching the climate on those regions from cold and wet to hot and dry climates.
d) scientists are observing warmer climates caused by El Niño/La Niña effects and try to understand better how the phenomenon is affecting Atlantic Ocean.
e) climate changes in South America effects caused by El Niño/La Niña are not fully understandable by weather experts further studies are yet necessary.
GABARITO.
QUESTÃO 02
(UEG 2019) Analisando-se aspectos linguísticos da língua inglesa, presentes no texto, constata-se que
a) o termo “Perhaps”, em Perhaps the most important natural fluctuation, pode ser substituído por “Maybe” sem alterar o sentido.
b) o termo “might”, em something might be changing, pode ser substituído pelo vocábulo “should” sem alteração do sentido.
c) o vocábulo “If” na sentença if we don’t take action quickly, pode ser substituído por “Besides that” sem alteração de sentido.
d) o termo “can” em this conclusion can be extended, é um verbo modal e pode ser substituído por “must” sem alterar o sentido.
e) o vocábulo “also” em It’s also important to be able to, pode ser substituído pelo termo “still” sem causar alteração de sentido.
GABARITO.
QUESTÃO 03
(UEG 2019) De acordo com o texto, em termos de sentido, verifica-se que
a) heat-trapping gases, na língua portuguesa, pode ser traduzido como “gases quentes e poluentes”.
b) giving us a little nudge, na língua portuguesa, pode ser traduzido como “dá-nos um pequeno alerta.”
c) long-term trends pode ser compreendido, em língua portuguesa, como “tendência em grande escala”.
d) regardless of which part, na língua portuguesa, pode ser compreendido “apesar de todas as partes.”
e) switch back and forth, em português, pode ser traduzido como “mover-se para frente e para trás”.
GABARITO.
(UEG 2019) De acordo com o texto, em termos de sentido, verifica-se que
a) heat-trapping gases, na língua portuguesa, pode ser traduzido como “gases quentes e poluentes”.
b) giving us a little nudge, na língua portuguesa, pode ser traduzido como “dá-nos um pequeno alerta.”
c) long-term trends pode ser compreendido, em língua portuguesa, como “tendência em grande escala”.
d) regardless of which part, na língua portuguesa, pode ser compreendido “apesar de todas as partes.”
e) switch back and forth, em português, pode ser traduzido como “mover-se para frente e para trás”.
GABARITO.
Observe o infográfico a seguir para responder à questão 4.
QUESTÃO 04
(UEG 2019) According to the information expressed in the image and data, when kids are physically active, we verify that
a) physical activity is very important for children to have better grades at school, that´s why they need to practice exercises at least 5 days a week.
b) nowadays we have parents and teachers who are concerned with children’s healthy that´s why they are motivating kids to practice physical activities.
c) students in better physical fitness conditions are going to have successful career and professions and will achieve better job positions and salaries.
d) physical fitness condition is related to the students’ performance at school, which also can be related with them having higher or lower grades.
e) in recent years students are more physically active then on their parents’ school time which nowadays reflects on their better grades at school.
GABARITO.
(UEG 2019) According to the information expressed in the image and data, when kids are physically active, we verify that
a) physical activity is very important for children to have better grades at school, that´s why they need to practice exercises at least 5 days a week.
b) nowadays we have parents and teachers who are concerned with children’s healthy that´s why they are motivating kids to practice physical activities.
c) students in better physical fitness conditions are going to have successful career and professions and will achieve better job positions and salaries.
d) physical fitness condition is related to the students’ performance at school, which also can be related with them having higher or lower grades.
e) in recent years students are more physically active then on their parents’ school time which nowadays reflects on their better grades at school.
GABARITO.
Leia o texto para responder às questões de 5 a 7.
Direito à cidade
A cidade é um direito coletivo em emergência. No contexto da retomada das ideias de Henri Lefebvre sobre esse tema e da emergência de uma série de movimentos sociais no mundo inteiro, assistimos atualmente a uma crescente reivindicação do direito de ocupar e reinventar a cidade, de modo a torná-la efetivamente democrática. Como podemos, portanto, definir esse direito?
A cidade, escreveu certa vez o famoso sociólogo urbano Robert Park, é “a tentativa mais coerente e, em termos gerais, mais bem-sucedida de refazer o mundo em que o homem vive, e de fazê-lo de acordo com seus mais profundos desejos. Porém, se a cidade é o mundo criado pelo homem, segue-se que também é o mundo em que ele está condenado a viver. Assim, indiretamente e sem nenhuma consciência bem definida da natureza de sua tarefa, ao criar a cidade o homem recriou a si mesmo”.
Para Park, a questão do tipo de cidade que queremos não pode ser separada da questão do tipo de pessoas que queremos ser, que tipos de relações sociais buscamos, que relações com a natureza nos satisfazem mais, que estilo de vida desejamos levar, quais são os nossos valores estéticos.
Nessa perspectiva, o direito à cidade é, portanto, muito mais do que um direito de acesso individual ou grupal aos recursos que a cidade incorpora: é um direito de mudar e reinventar a cidade, de forma que ela atenda aos desejos mais profundos e às necessidades mais prementes do ser humano. Além disso, é um direito mais coletivo do que individual, uma vez que reinventar a cidade depende inevitavelmente do exercício de um poder coletivo sobre o processo de urbanização. A liberdade de fazer e refazer a nós mesmos e às nossas cidades é um dos diretos humanos mais preciosos, ainda que um dos mais menosprezados.
HARVEY, David. Cidades rebeldes: do direito à cidade à revolução urbana.
São Paulo: Martins Fontes, 2014. p. 28-30. (Adaptado).
QUESTÃO 05
(UEG 2019) De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve
a) prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
b) implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.
c) fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
d) garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
e) promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
GABARITO.
(UEG 2019) De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve
a) prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
b) implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.
c) fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
d) garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
e) promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
GABARITO.
QUESTÃO 06
Considere o seguinte fragmento:
Nessa perspectiva, o direito à cidade é, portanto, muito mais do que um direito de acesso individual ou grupal aos recursos que a cidade incorpora: é um direito de mudar e reinventar a cidade, de forma que ela atenda aos desejos mais profundos e às necessidades mais prementes do ser humano. (Linhas 13-15).
(UEG 2019) O uso do sinal de dois pontos (:), nesse trecho, tem a função de
a) intercalar um segmento vocativo.
b) introduzir um trecho explicativo.
c) sinalizar uma enumeração de itens.
d) marcar a inserção de um discurso direto.
e) separar a oração principal da subordinada.
GABARITO.
Considere o seguinte fragmento:
Nessa perspectiva, o direito à cidade é, portanto, muito mais do que um direito de acesso individual ou grupal aos recursos que a cidade incorpora: é um direito de mudar e reinventar a cidade, de forma que ela atenda aos desejos mais profundos e às necessidades mais prementes do ser humano. (Linhas 13-15).
(UEG 2019) O uso do sinal de dois pontos (:), nesse trecho, tem a função de
a) intercalar um segmento vocativo.
b) introduzir um trecho explicativo.
c) sinalizar uma enumeração de itens.
d) marcar a inserção de um discurso direto.
e) separar a oração principal da subordinada.
GABARITO.
QUESTÃO 07
(UEG 2019) A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de
a) imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação.
b) proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
c) pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor.
d) conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
e) questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
GABARITO.
(UEG 2019) A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de
a) imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação.
b) proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
c) pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor.
d) conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
e) questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
GABARITO.
Leia o poema e a tirinha a seguir para responder às questões 8 e 9.
X. MAR PORTUGUÊS
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
PESSOA, Fernando. Mar Português.
In: Antologia Poética. Organização Walmir Ayala.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014. p. 15.
QUESTÃO 08
(UEG 2019) O sentido da tirinha é construído a partir da relação que estabelece com os famosos versos de Fernando Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena” (linhas 7-8). O modo como esses dois textos se relacionam é chamado de
a) paráfrase
b) linearidade
c) metalinguagem
d) intencionalidade
e) intertextualidade
GABARITO.
(UEG 2019) O sentido da tirinha é construído a partir da relação que estabelece com os famosos versos de Fernando Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena” (linhas 7-8). O modo como esses dois textos se relacionam é chamado de
a) paráfrase
b) linearidade
c) metalinguagem
d) intencionalidade
e) intertextualidade
GABARITO.
QUESTÃO 09
(UEG 2019) Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:
a) léxico-fonológico
b) sociolinguístico
c) morfossemântico
d) semântico-pragmático
e) pragmático-discursivo
GABARITO.
(UEG 2019) Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:
a) léxico-fonológico
b) sociolinguístico
c) morfossemântico
d) semântico-pragmático
e) pragmático-discursivo
GABARITO.
Observe a imagem e leia o texto para responder às questões de 10 a 13.
Ela desatinou
Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Ela não vê que toda gente
Já está sofrendo normalmente
Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
avenida
Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Quem não inveja a infeliz, feliz
No seu mundo de cetim, assim
Debochando da dor, do pecado
Do tempo perdido, do jogo acabado.
BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.
Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.
QUESTÃO 10
(UEG 2019) Tanto a pintura quanto a letra de música apresentadas
a) veiculam uma preocupação oriunda do universo do trabalho e da ordem.
b) deixam-se pautar por uma abordagem estética da alegria e da festividade.
c) explicitam a ideia de que o carnaval causa uma emoção sempre passageira.
d) ironizam o contentamento dos que são felizes apenas em tempos de festa.
e) abordam a vivência de pessoas que se negam a enfrentar o cotidiano.
GABARITO.
(UEG 2019) Tanto a pintura quanto a letra de música apresentadas
a) veiculam uma preocupação oriunda do universo do trabalho e da ordem.
b) deixam-se pautar por uma abordagem estética da alegria e da festividade.
c) explicitam a ideia de que o carnaval causa uma emoção sempre passageira.
d) ironizam o contentamento dos que são felizes apenas em tempos de festa.
e) abordam a vivência de pessoas que se negam a enfrentar o cotidiano.
GABARITO.
QUESTÃO 11
(UEG 2019) Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,
a) o trabalho com o ritmo ocorre a partir do retrato dos instrumentos musicais.
b) a noção de profundidade se dá pelo retrato das vestimentas das mulheres.
c) a noção de profundidade é desfavorecida pelo retrato do piso inclinado.
d) a noção de profundidade é tributária do trabalho com a perspectiva.
e) o trabalho com o ritmo é prejudicado pela representação dos arcos.
GABARITO.
QUESTÃO 12
(UEG 2019) Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do
a) coletivo e do individual.
b) individual e do grupal.
c) individual e pictórico.
d) pictórico e coletivo.
e) grupal e pictórico.
GABARITO.
(UEG 2019) Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,
a) o trabalho com o ritmo ocorre a partir do retrato dos instrumentos musicais.
b) a noção de profundidade se dá pelo retrato das vestimentas das mulheres.
c) a noção de profundidade é desfavorecida pelo retrato do piso inclinado.
d) a noção de profundidade é tributária do trabalho com a perspectiva.
e) o trabalho com o ritmo é prejudicado pela representação dos arcos.
GABARITO.
QUESTÃO 12
(UEG 2019) Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do
a) coletivo e do individual.
b) individual e do grupal.
c) individual e pictórico.
d) pictórico e coletivo.
e) grupal e pictórico.
GABARITO.
QUESTÃO 13
(UEG 2019) Embora tanto o poema-canção quanto a pintura apresentados se enquadrem como produções modernas, a pintura se constrói sob uma perspectiva
a) neoclássica
b) dadaísta
c) futurista
d) cubista
e) realista
GABARITO.
(UEG 2019) Embora tanto o poema-canção quanto a pintura apresentados se enquadrem como produções modernas, a pintura se constrói sob uma perspectiva
a) neoclássica
b) dadaísta
c) futurista
d) cubista
e) realista
GABARITO.
QUESTÃO 14
(UEG 2019) Uma circunferência no primeiro quadrante tangencia os eixos coordenados. Sabendo-se que a distância entre o centro (x0, y0) dessa circunferência e a origem do sistema é d = 3√2, então a equação da circunferência é
a) x² + y² - 6x - 6y + 9 = 0
b) x² + y² + 6x + 6y - 9 = 0
c) x² + y² + 3x + 3y - 6√2 = 0
d) x² + y² - 3x - 3y + 6√2 = 0
e) x² + y² - 27 = 0
GABARITO.
(UEG 2019) Uma circunferência no primeiro quadrante tangencia os eixos coordenados. Sabendo-se que a distância entre o centro (x0, y0) dessa circunferência e a origem do sistema é d = 3√2, então a equação da circunferência é
a) x² + y² - 6x - 6y + 9 = 0
b) x² + y² + 6x + 6y - 9 = 0
c) x² + y² + 3x + 3y - 6√2 = 0
d) x² + y² - 3x - 3y + 6√2 = 0
e) x² + y² - 27 = 0
GABARITO.
QUESTÃO 15
(UEG 2019) Os valores de , sendo 0 ≤ x ≤ 2π, para os quais as funções f(x) = senx e ɡ(x) se interceptam, são
GABARITO.
(UEG 2019) Os valores de , sendo 0 ≤ x ≤ 2π, para os quais as funções f(x) = senx e ɡ(x) se interceptam, são
GABARITO.
QUESTÃO 16
(UEG 2019) De uma chapa de aço quadrada, recorta-se um triângulo equilátero, cujo lado tem a mesma medida do lado do quadrado. Sabendo-se que o lado do quadrado é igual a 4 cm, tem-se que
a) a área do triângulo é 16√3cm².
b) a área da chapa que sobra após o recorte é (16 - 4√3) cm².
c) a área da chapa que sobra após o recorte é (16 - √3) cm².
d) se um lado do triângulo coincidir com um lado do quadrado, então o perímetro da figura que sobra após o recorte é igual a 16 cm .
e) se um lado do triângulo coincidir com um lado do quadrado, então o perímetro da figura que sobra após o recorte é igual a 16√3 cm.
GABARITO.
(UEG 2019) De uma chapa de aço quadrada, recorta-se um triângulo equilátero, cujo lado tem a mesma medida do lado do quadrado. Sabendo-se que o lado do quadrado é igual a 4 cm, tem-se que
a) a área do triângulo é 16√3cm².
b) a área da chapa que sobra após o recorte é (16 - 4√3) cm².
c) a área da chapa que sobra após o recorte é (16 - √3) cm².
d) se um lado do triângulo coincidir com um lado do quadrado, então o perímetro da figura que sobra após o recorte é igual a 16 cm .
e) se um lado do triângulo coincidir com um lado do quadrado, então o perímetro da figura que sobra após o recorte é igual a 16√3 cm.
GABARITO.
QUESTÃO 17
(UEG 2019) Em um programa de televisão, será sorteado um dos participantes para executar determinada tarefa. Sabe-se que, entre os participantes, 4 são homens, 6 são mulheres e uma mulher recebeu imunidade e não poderá participar do sorteio. Colocando-se os nomes dos participantes que serão sorteados em uma urna e retirando-se um deles ao acaso, a probabilidade de que seja uma mulher é de
GABARITO.
(UEG 2019) Em um programa de televisão, será sorteado um dos participantes para executar determinada tarefa. Sabe-se que, entre os participantes, 4 são homens, 6 são mulheres e uma mulher recebeu imunidade e não poderá participar do sorteio. Colocando-se os nomes dos participantes que serão sorteados em uma urna e retirando-se um deles ao acaso, a probabilidade de que seja uma mulher é de
GABARITO.
QUESTÃO 18
(UEG 2019) Em um jogo de futebol, um jogador chuta uma bola parada, que descreve uma parábola até cair novamente no gramado. Sabendo-se que a parábola é descrita pela função y = 20x - x², a altura máxima atingida pela bola é
a) 100 m
b) 80 m
c) 60 m
d) 40 m
e) 20 m
GABARITO.
(UEG 2019) Em um jogo de futebol, um jogador chuta uma bola parada, que descreve uma parábola até cair novamente no gramado. Sabendo-se que a parábola é descrita pela função y = 20x - x², a altura máxima atingida pela bola é
a) 100 m
b) 80 m
c) 60 m
d) 40 m
e) 20 m
GABARITO.
QUESTÃO 19
(UEG 2019) Três ruas paralelas são cortadas por duas avenidas transversais nos pontos A, B e C da Avenida 1 e nos pontos D, E e F da Avenida 2, de tal forma que AB = 90 m, BC = 100 m, DE = x e EF = 80 m. Nessas condições, o valor de x é
a) 62 m
b) 60 m
c) 72 m
d) 74 m
e) 68 m
GABARITO.
(UEG 2019) Três ruas paralelas são cortadas por duas avenidas transversais nos pontos A, B e C da Avenida 1 e nos pontos D, E e F da Avenida 2, de tal forma que AB = 90 m, BC = 100 m, DE = x e EF = 80 m. Nessas condições, o valor de x é
a) 62 m
b) 60 m
c) 72 m
d) 74 m
e) 68 m
GABARITO.
QUESTÃO 20
(UEG 2019) Dois candidatos, A e B, disputam a presidência de uma empresa. A probabilidade de o candidato A vencer é de 0,70; ao passo que a de B vencer é de 0,30. Se o candidato A vencer essa disputa, a probabilidade de Heloísa ser promovida a diretora dessa empresa é de 0,80; já se o candidato B vencer, essa probabilidade será de 0,30.
A probabilidade de Heloísa, após a disputa da presidência dessa empresa, ser promovida a diretora, é de
a) 0,50
b) 0,45
c) 0,65
d) 0,56
e) 0,55
GABARITO.
(UEG 2019) Dois candidatos, A e B, disputam a presidência de uma empresa. A probabilidade de o candidato A vencer é de 0,70; ao passo que a de B vencer é de 0,30. Se o candidato A vencer essa disputa, a probabilidade de Heloísa ser promovida a diretora dessa empresa é de 0,80; já se o candidato B vencer, essa probabilidade será de 0,30.
A probabilidade de Heloísa, após a disputa da presidência dessa empresa, ser promovida a diretora, é de
a) 0,50
b) 0,45
c) 0,65
d) 0,56
e) 0,55
GABARITO.
QUESTÃO 21
(UEG 2019) Uma companhia tem 4 filiais distribuídas nos estados de Goiás, São Paulo, Bahia e Rio de Janeiro. O quadro a seguir apresenta a porcentagem de produção de cada filial em relação ao total da companhia e o lucro da filial por peça produzida.
Baseando-se nessas informações, o lucro médio dessa companhia é
a) R$ 41,00
b) R$ 25,00
c) R$ 20,00
d) R$ 18,50
e) R$ 16,50
GABARITO.
QUESTÃO 22
(UEG 2019) Um ovo de brinquedo contém no seu interior duas figurinhas distintas, um bonequinho e um docinho. Sabe-se que na produção desse brinquedo, há disponível para escolha 20 figurinhas, 10 bonequinhos e 4 docinhos, todos distintos.
O número de maneiras que se pode compor o interior desse ovo de brinquedo é
a) 15.200
b) 7.600
c) 3.800
d) 800
e) 400
GABARITO.
(UEG 2019) Uma companhia tem 4 filiais distribuídas nos estados de Goiás, São Paulo, Bahia e Rio de Janeiro. O quadro a seguir apresenta a porcentagem de produção de cada filial em relação ao total da companhia e o lucro da filial por peça produzida.
Baseando-se nessas informações, o lucro médio dessa companhia é
a) R$ 41,00
b) R$ 25,00
c) R$ 20,00
d) R$ 18,50
e) R$ 16,50
GABARITO.
QUESTÃO 22
(UEG 2019) Um ovo de brinquedo contém no seu interior duas figurinhas distintas, um bonequinho e um docinho. Sabe-se que na produção desse brinquedo, há disponível para escolha 20 figurinhas, 10 bonequinhos e 4 docinhos, todos distintos.
O número de maneiras que se pode compor o interior desse ovo de brinquedo é
a) 15.200
b) 7.600
c) 3.800
d) 800
e) 400
GABARITO.
QUESTÃO 23
(UEG 2019) Um lava-jato tem 50 clientes fixos por semana e cada lavagem custa R$ 20,00. Sabe-se que a cada um real que o dono desse lava-jato aumenta no preço da lavagem, ele perde 2 clientes. O valor do aumento que maximiza a arrecadação semanal desse lava-jato é de
a) R$ 25,00
b) R$ 20,00
c) R$ 2,50
d) R$ 10,00
e) R$ 2,00
GABARITO.
(UEG 2019) Um lava-jato tem 50 clientes fixos por semana e cada lavagem custa R$ 20,00. Sabe-se que a cada um real que o dono desse lava-jato aumenta no preço da lavagem, ele perde 2 clientes. O valor do aumento que maximiza a arrecadação semanal desse lava-jato é de
a) R$ 25,00
b) R$ 20,00
c) R$ 2,50
d) R$ 10,00
e) R$ 2,00
GABARITO.
QUESTÃO 24
(UEG 2019) Uma concessionária vende um carro financiado em dois anos, e as parcelas mensais serão da seguinte maneira: a primeira parcela será de R$ 1.000,00, e as demais decrescerão R$ 20,00 ao mês.
Ao final do financiamento esse carro terá custado ao comprador
a) R$ 18.480,00
b) R$ 18.240,00
c) R$ 18.000,00
d) R$ 17.760,00
e) R$ 17.520,00
GABARITO.
(UEG 2019) Uma concessionária vende um carro financiado em dois anos, e as parcelas mensais serão da seguinte maneira: a primeira parcela será de R$ 1.000,00, e as demais decrescerão R$ 20,00 ao mês.
Ao final do financiamento esse carro terá custado ao comprador
a) R$ 18.480,00
b) R$ 18.240,00
c) R$ 18.000,00
d) R$ 17.760,00
e) R$ 17.520,00
GABARITO.
QUESTÃO 25
(UEG 2019) A matriz triangular de ordem 3, na qual aij = 0 para i > j e aij = 4i – 5j + 2 para i ≤ j é representada pela matriz
GABARITO.
(UEG 2019) A matriz triangular de ordem 3, na qual aij = 0 para i > j e aij = 4i – 5j + 2 para i ≤ j é representada pela matriz
GABARITO.
QUESTÃO 26
(UEG 2019) Um comerciante vende um produto a R$ 25,00. Ele tem um gasto mensal total de R$ 6.000,00. A quantidade de produtos que ele deve vender por mês para ter um lucro mensal de 20% é
a) 48
b) 240
c) 56
d) 288
e) 200
GABARITO.
(UEG 2019) Um comerciante vende um produto a R$ 25,00. Ele tem um gasto mensal total de R$ 6.000,00. A quantidade de produtos que ele deve vender por mês para ter um lucro mensal de 20% é
a) 48
b) 240
c) 56
d) 288
e) 200
GABARITO.
QUESTÃO 27
(UEG 2019) Sobre um plano inclinado é colocada uma caixa em repouso e fixada a um cabo inextensível de massa desprezível. Não existe atrito entre a caixa e o plano inclinado.
Qual será a aceleração da caixa ao se cortar o cabo?
GABARITO.
(UEG 2019) Sobre um plano inclinado é colocada uma caixa em repouso e fixada a um cabo inextensível de massa desprezível. Não existe atrito entre a caixa e o plano inclinado.
Qual será a aceleração da caixa ao se cortar o cabo?
GABARITO.
QUESTÃO 28
(UEG 2019) Em um experimento de física, o professor enche dois copos idênticos, sendo o copo A de cor preta e o copo B de cor branca, ambos contendo o mesmo volume de água. Os copos são tampados e colocados sob a mesma fonte de calor. Algum tempo depois, os copos são afastados da fonte. Nesse instante,
a) o calor emitido pelo copo B é maior do que em A.
b) o copo A e o copo B estão na mesma temperatura.
c) a energia contida na água do copo A será menor do que em B.
d) a quantidade de calor recebida pelo copo A será maior do que em B.
e) a temperatura da água no copo A é maior que a temperatura do copo B.
GABARITO.
(UEG 2019) Em um experimento de física, o professor enche dois copos idênticos, sendo o copo A de cor preta e o copo B de cor branca, ambos contendo o mesmo volume de água. Os copos são tampados e colocados sob a mesma fonte de calor. Algum tempo depois, os copos são afastados da fonte. Nesse instante,
a) o calor emitido pelo copo B é maior do que em A.
b) o copo A e o copo B estão na mesma temperatura.
c) a energia contida na água do copo A será menor do que em B.
d) a quantidade de calor recebida pelo copo A será maior do que em B.
e) a temperatura da água no copo A é maior que a temperatura do copo B.
GABARITO.
QUESTÃO 29
(UEG 2019) Visando economizar energia elétrica em sua casa, um estudante resolveu trocar todas as lâmpadas de gás, conhecidas como econômicas, por lâmpadas de Led. As características das lâmpadas de gás estão na tabela a seguir:
Considerando que ele troque todas as lâmpadas por lâmpadas de Led de 10 W, sua economia diária, no consumo de energia, em kWh, será de
a) 0,975
b) 0,290
c) 0,450
d) 0,685
e) 1,265
GABARITO.
(UEG 2019) Visando economizar energia elétrica em sua casa, um estudante resolveu trocar todas as lâmpadas de gás, conhecidas como econômicas, por lâmpadas de Led. As características das lâmpadas de gás estão na tabela a seguir:
Considerando que ele troque todas as lâmpadas por lâmpadas de Led de 10 W, sua economia diária, no consumo de energia, em kWh, será de
a) 0,975
b) 0,290
c) 0,450
d) 0,685
e) 1,265
GABARITO.
QUESTÃO 30
(UEG 2019) No passado, muitos cientistas se dedicaram a compreender o comportamento da luz. Diversos experimentos foram criados por eles para poderem observar esse comportamento. Dos experimentos a seguir, qual deles comprova a natureza corpuscular da luz?
a) A imagem produzida por uma luz incidindo em uma fenda dupla.
b) A corrente elétrica gerada por uma placa metálica iluminada.
c) Um laser sendo refletido por um espelho plano.
d) Um lápis visto dentro de um copo com água.
e) Um disco colorido posto a girar rapidamente.
GABARITO.
(UEG 2019) No passado, muitos cientistas se dedicaram a compreender o comportamento da luz. Diversos experimentos foram criados por eles para poderem observar esse comportamento. Dos experimentos a seguir, qual deles comprova a natureza corpuscular da luz?
a) A imagem produzida por uma luz incidindo em uma fenda dupla.
b) A corrente elétrica gerada por uma placa metálica iluminada.
c) Um laser sendo refletido por um espelho plano.
d) Um lápis visto dentro de um copo com água.
e) Um disco colorido posto a girar rapidamente.
GABARITO.
QUESTÃO 31
(UEG 2019) Quando ocorrem períodos prolongados de estiagem em diferentes regiões brasileiras, observa-se um aumento no índice de ocorrência de doenças respiratórias. Nesse contexto, ressalta-se a importância de determinadas medidas profiláticas para favorecer um melhor desempenho do sistema respiratório humano, onde ocorre a troca gasosa por difusão.
Durante a hematose, ocorre a difusão de CO2 para o meio externo e de O2 para o meio interno. Esses gases são ligados ao pigmento respiratório proteico denominado hemoglobina, que se localiza nas hemácias. Conforme o gás ao qual a hemoglobina se liga, um diferente composto é formado, como apresentado a seguir.
Sobre as características dos compostos resultantes dessas ligações, verifica-se que a
a) oxiemoglobina é um composto estável, mas pouco disponível nos alvéolos pulmonares.
b) carbo e a carboxiemoglobina são instáveis, assim como a hemoglobina livre.
c) carboemoglobina é um composto estável e muito abundante no organismo.
d) oxiemoglobina é um composto instável complementado por íons HCO3.
e) carboxiemoblobina é um composto estável, porém letal por asfixia.
GABARITO.
QUESTÃO 32
(UEG 2019) A “ferida brava” ou “úlcera de Bauru” é uma zoonose de manifestações clínicas variadas, em expansão no Brasil, sendo o estado de Mato Grosso do Sul importante área endêmica. Avaliar a clínica, a epidemiologia e laboratorialmente pacientes é de extrema importância para o controle dessa doença.
Uma das características dessa doença é o aparecimento de feridas na pele e nas mucosas, cuja cicatrização é bastante difícil, podendo progredir para lesões mutilantes.
Essa doença é transmitida pela picada
a) do macho do mosquito birigui e conhecida como leishmaniose visceral americana.
b) do macho do mosquito prego e conhecida como febre quartã benigna.
c) da fêmea do flebótomo e conhecida como leishmaniose tegumentar americana.
d) da fêmea do mosquito Anopheles e conhecida como febre terçã benigna.
e) da fêmea do mosquito barbeiro e conhecida como doença de Chagas.
GABARITO.
(UEG 2019) Quando ocorrem períodos prolongados de estiagem em diferentes regiões brasileiras, observa-se um aumento no índice de ocorrência de doenças respiratórias. Nesse contexto, ressalta-se a importância de determinadas medidas profiláticas para favorecer um melhor desempenho do sistema respiratório humano, onde ocorre a troca gasosa por difusão.
Durante a hematose, ocorre a difusão de CO2 para o meio externo e de O2 para o meio interno. Esses gases são ligados ao pigmento respiratório proteico denominado hemoglobina, que se localiza nas hemácias. Conforme o gás ao qual a hemoglobina se liga, um diferente composto é formado, como apresentado a seguir.
Sobre as características dos compostos resultantes dessas ligações, verifica-se que a
a) oxiemoglobina é um composto estável, mas pouco disponível nos alvéolos pulmonares.
b) carbo e a carboxiemoglobina são instáveis, assim como a hemoglobina livre.
c) carboemoglobina é um composto estável e muito abundante no organismo.
d) oxiemoglobina é um composto instável complementado por íons HCO3.
e) carboxiemoblobina é um composto estável, porém letal por asfixia.
GABARITO.
QUESTÃO 32
(UEG 2019) A “ferida brava” ou “úlcera de Bauru” é uma zoonose de manifestações clínicas variadas, em expansão no Brasil, sendo o estado de Mato Grosso do Sul importante área endêmica. Avaliar a clínica, a epidemiologia e laboratorialmente pacientes é de extrema importância para o controle dessa doença.
Uma das características dessa doença é o aparecimento de feridas na pele e nas mucosas, cuja cicatrização é bastante difícil, podendo progredir para lesões mutilantes.
Essa doença é transmitida pela picada
a) do macho do mosquito birigui e conhecida como leishmaniose visceral americana.
b) do macho do mosquito prego e conhecida como febre quartã benigna.
c) da fêmea do flebótomo e conhecida como leishmaniose tegumentar americana.
d) da fêmea do mosquito Anopheles e conhecida como febre terçã benigna.
e) da fêmea do mosquito barbeiro e conhecida como doença de Chagas.
GABARITO.
QUESTÃO 33
(UEG 2019) Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chipanzés e orangotangos, correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir.
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles:
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas.
b) estabilidade no uso e ocupação do solo.
c) expansão das fronteiras agrícolas.
d) manutenção de áreas preservadas.
e) controle de natalidade das espécies.
GABARITO.
(UEG 2019) Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chipanzés e orangotangos, correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir.
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles:
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas.
b) estabilidade no uso e ocupação do solo.
c) expansão das fronteiras agrícolas.
d) manutenção de áreas preservadas.
e) controle de natalidade das espécies.
GABARITO.
QUESTÃO 34
(UEG 2019) O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas forças geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, passou por transformações significativas em sua crosta e atmosfera.
A partir de 1950, o desenvolvimento humano e suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, conforme retratado em estudos da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo provocar um “adoecimento” no planeta.
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este “adoecimento” planetário se deve a que?
a) à mudança na integridade da biosfera.
b) à estabilidade das mudanças climáticas.
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico.
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera.
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população.
GABARITO.
(UEG 2019) O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas forças geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, passou por transformações significativas em sua crosta e atmosfera.
A partir de 1950, o desenvolvimento humano e suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, conforme retratado em estudos da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo provocar um “adoecimento” no planeta.
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este “adoecimento” planetário se deve a que?
a) à mudança na integridade da biosfera.
b) à estabilidade das mudanças climáticas.
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico.
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera.
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população.
GABARITO.
QUESTÃO 35
(UEG 2019) Em 1953, a natureza química do material genético foi descrita por dois pesquisadores, Watson e Crick. Eles propuseram que o DNA é formado pela união de nucleotídeos em duas fitas complementares enroladas sob um eixo e, assim, formando uma hélice.
O esquema a seguir ilustra a fita dupla de DNA, com a exposição das ligações de hidrogênio entre os nucleotídeos das fitas complementares:
Sobre as propriedades químicas desse material genético, verifica-se que
a) a fita dupla de DNA é duplicada de forma semiconsertiva, sendo as fitas originais imediatamente renaturadas após a duplicação.
b) as bases nitrogenadas (A, T, C e G) são moléculas apolares e, por isso, se localizam abrigadas no interior da fita dupla de DNA.
c) o DNA, por ser uma fita dupla, apresenta estrutura bidimensional sem a possibilidade de assumir uma configuração tridimensional.
d) proporcionalmente, quanto maior a quantidade de purinas na fita dupla de DNA, menor a quantidade de pirimidinas e vice-versa.
e) o ácido fosfórico dos nucleotídeos se liga a duas moléculas de carboidrato, conferindo carga positiva à fita dupla de DNA.
GABARITO.
(UEG 2019) Em 1953, a natureza química do material genético foi descrita por dois pesquisadores, Watson e Crick. Eles propuseram que o DNA é formado pela união de nucleotídeos em duas fitas complementares enroladas sob um eixo e, assim, formando uma hélice.
O esquema a seguir ilustra a fita dupla de DNA, com a exposição das ligações de hidrogênio entre os nucleotídeos das fitas complementares:
Sobre as propriedades químicas desse material genético, verifica-se que
a) a fita dupla de DNA é duplicada de forma semiconsertiva, sendo as fitas originais imediatamente renaturadas após a duplicação.
b) as bases nitrogenadas (A, T, C e G) são moléculas apolares e, por isso, se localizam abrigadas no interior da fita dupla de DNA.
c) o DNA, por ser uma fita dupla, apresenta estrutura bidimensional sem a possibilidade de assumir uma configuração tridimensional.
d) proporcionalmente, quanto maior a quantidade de purinas na fita dupla de DNA, menor a quantidade de pirimidinas e vice-versa.
e) o ácido fosfórico dos nucleotídeos se liga a duas moléculas de carboidrato, conferindo carga positiva à fita dupla de DNA.
GABARITO.
QUESTÃO 36
(UEG 2019) Supondo-se que um circuito elétrico composto por uma lâmpada incandescente seja conectado a um líquido contido em um recipiente, qual dos compostos líquidos seria capaz de fazer a lâmpada acender?
a) Óleo vegetal
b) Água destilada
c) Solução aquosa de sacarose
d) Solução aquosa de leite de magnésia
e) Solução aquosa de água oxigenada
GABARITO.
(UEG 2019) Supondo-se que um circuito elétrico composto por uma lâmpada incandescente seja conectado a um líquido contido em um recipiente, qual dos compostos líquidos seria capaz de fazer a lâmpada acender?
a) Óleo vegetal
b) Água destilada
c) Solução aquosa de sacarose
d) Solução aquosa de leite de magnésia
e) Solução aquosa de água oxigenada
GABARITO.
QUESTÃO 37
(UEG 2019) O composto conhecido como glicol possui uma composição centesimal de 39% de carbono, 51% de oxigênio e 10% de hidrogênio. Dentre as opções a seguir, identifique aquela que pode ser considerada a fórmula mínima do glicol.
a) CH4O
b) CH6O2
c) CH3O
d) C2H4O3
e) C3H5O2
GABARITO.
(UEG 2019) O composto conhecido como glicol possui uma composição centesimal de 39% de carbono, 51% de oxigênio e 10% de hidrogênio. Dentre as opções a seguir, identifique aquela que pode ser considerada a fórmula mínima do glicol.
Dados: MM(H) = 1 g.molˉ¹, MM(C) = 12 g.molˉ¹ e MM(O) = 16 g.molˉ¹
a) CH4O
b) CH6O2
c) CH3O
d) C2H4O3
e) C3H5O2
GABARITO.
QUESTÃO 38
(UEG 2019) As chalconas são uma classe de moléculas que possuem vários tipos de atividades farmacológicas.
No processo de cristalização de um dos derivados de chalcona, mediu-se uma variação da energia livre de Gibbs e da entalpia a 27 °C de -64 kcal.molˉ¹ e -164 kcal.molˉ¹, respectivamente.
Nesse caso, a temperatura, em Kelvin, a partir da qual a cristalização sofrerá uma transição de um processo espontâneo para não-espontâneo, será de aproximadamente
a) 492
b) 605
c) 164
d) 228
e) 300
GABARITO.
(UEG 2019) As chalconas são uma classe de moléculas que possuem vários tipos de atividades farmacológicas.
No processo de cristalização de um dos derivados de chalcona, mediu-se uma variação da energia livre de Gibbs e da entalpia a 27 °C de -64 kcal.molˉ¹ e -164 kcal.molˉ¹, respectivamente.
Nesse caso, a temperatura, em Kelvin, a partir da qual a cristalização sofrerá uma transição de um processo espontâneo para não-espontâneo, será de aproximadamente
a) 492
b) 605
c) 164
d) 228
e) 300
GABARITO.
QUESTÃO 39
(UEG 2019) Uma pilha de Daniel é um dispositivo capaz de transformar energia química em energia elétrica, e como exemplo tem-se uma formada por eletrodos de ferro
Nesse caso, constata-se que
a) no recipiente contendo o eletrodo de estanho diminuirá a concentração de íons em solução.
b) a direção do fluxo de elétrons ocorrerá do eletrodo de ferro para o de estanho.
c) no eletrodo de ferro haverá uma diminuição da sua massa.
d) o eletrodo de estanho sofrerá um processo de redução.
e) haverá uma corrosão do eletrodo de estanho.
GABARITO.
(UEG 2019) Uma pilha de Daniel é um dispositivo capaz de transformar energia química em energia elétrica, e como exemplo tem-se uma formada por eletrodos de ferro
e estanho
Nesse caso, constata-se que
a) no recipiente contendo o eletrodo de estanho diminuirá a concentração de íons em solução.
b) a direção do fluxo de elétrons ocorrerá do eletrodo de ferro para o de estanho.
c) no eletrodo de ferro haverá uma diminuição da sua massa.
d) o eletrodo de estanho sofrerá um processo de redução.
e) haverá uma corrosão do eletrodo de estanho.
GABARITO.
QUESTÃO 40
Leia o texto a seguir.
No decorrer da História, nenhum poeta, nenhuma personalidade literária ocupou na vida de seu povo um lugar semelhante. Ele foi o símbolo por excelência deste povo, a autoridade incontestada dos primeiros tempos de sua história e uma figura decisiva na criação de seu panteão, assim como o seu poeta preferido, o mais largamente citado.
(UEG 2019) A citação expressa a importância de Homero para a cultura grega antiga. De acordo com os historiadores, Homero foi um
a) historiador responsável por publicar a primeira obra histórica da Grécia, retratando as guerras médicas.
b) personagem de origem indefinida a quem é atribuída a autoria dos textos épicos Ilíada e Odisseia.
c) dramaturgo que se valeu dos mitos gregos para a produção de dramas teatrais, como Édipo Rei.
d) filósofo pré-socrático que reuniu e catalogou os mitos gregos na famosa obra As palavras e os Dias.
e) legislador responsável por codificar as leis e os costumes das cidades de Esparta e Atenas.
GABARITO.
Leia o texto a seguir.
No decorrer da História, nenhum poeta, nenhuma personalidade literária ocupou na vida de seu povo um lugar semelhante. Ele foi o símbolo por excelência deste povo, a autoridade incontestada dos primeiros tempos de sua história e uma figura decisiva na criação de seu panteão, assim como o seu poeta preferido, o mais largamente citado.
FINLEY, Moses. T. O mundo de Ulisses.
Lisboa: Presença, 1965, p. 13.
(UEG 2019) A citação expressa a importância de Homero para a cultura grega antiga. De acordo com os historiadores, Homero foi um
a) historiador responsável por publicar a primeira obra histórica da Grécia, retratando as guerras médicas.
b) personagem de origem indefinida a quem é atribuída a autoria dos textos épicos Ilíada e Odisseia.
c) dramaturgo que se valeu dos mitos gregos para a produção de dramas teatrais, como Édipo Rei.
d) filósofo pré-socrático que reuniu e catalogou os mitos gregos na famosa obra As palavras e os Dias.
e) legislador responsável por codificar as leis e os costumes das cidades de Esparta e Atenas.
GABARITO.
QUESTÃO 41
(UEG 2019) Os Estados Nacionais Modernos se consolidaram graças a uma eficiente burocracia, formada por funcionários públicos competentes, responsáveis por assessorar a administração pública. No entanto, alguns desses funcionários tiveram um destacado papel, ofuscando até o do líder do país. Entre esses “funcionários da nação”, aquele que não foi uma escolha pessoal do monarca foi
a) Cardeal de Richelieu, primeiro ministro de Luís XIII, um dos grandes arquitetos do Absolutismo real na França.
b) Marquês de Pombal, Secretário de Estado do Rei D. José, responsável por difundir o Iluminismo em Portugal.
c) Winston Churchill, primeiro ministro do Reino Unido durante a Segunda Guerra Mundial, na monarquia de Jorge VI.
d) Otto von Bismarck, primeiro ministro de Guilherme I, responsável pela unificação política da Alemanha, no século XIX.
e) José Bonifácio de Andrada e Silva, Ministro do Reino e Negócios Estrangeiros, de Pedro I, o artífice da independência do Brasil.
GABARITO.
QUESTÃO 42
Leia o texto a seguir.
A revolução permanente é uma utopia: a guerra permanente é uma realidade. 1914-1985: Primeira Guerra Mundial, Guerra do Rif, Guerra Civil Espanhola, Segunda Guerra Mundial, guerras da Indochina, da Coréia, do Vietnã, da Argélia, a chamada “Guerra Fria”.
(UEG 2019) Após a morte de Lênin houve um racha entre os líderes da Revolução Russa. Como contraposição à tese da “revolução em um só país”, a concepção de Revolução Permanente, uma proposta que pretendia transformar o processo revolucionário em ação incessante e global, foi defendida por
a) Stálin, sucessor de Lênin.
b) Trotsky, líder do exército vermelho.
c) Nicolau II, último czar da Rússia.
d) Gorbatchov, criador da Perestroika.
e) Marx, principal teórico do comunismo.
GABARITO.
(UEG 2019) Os Estados Nacionais Modernos se consolidaram graças a uma eficiente burocracia, formada por funcionários públicos competentes, responsáveis por assessorar a administração pública. No entanto, alguns desses funcionários tiveram um destacado papel, ofuscando até o do líder do país. Entre esses “funcionários da nação”, aquele que não foi uma escolha pessoal do monarca foi
a) Cardeal de Richelieu, primeiro ministro de Luís XIII, um dos grandes arquitetos do Absolutismo real na França.
b) Marquês de Pombal, Secretário de Estado do Rei D. José, responsável por difundir o Iluminismo em Portugal.
c) Winston Churchill, primeiro ministro do Reino Unido durante a Segunda Guerra Mundial, na monarquia de Jorge VI.
d) Otto von Bismarck, primeiro ministro de Guilherme I, responsável pela unificação política da Alemanha, no século XIX.
e) José Bonifácio de Andrada e Silva, Ministro do Reino e Negócios Estrangeiros, de Pedro I, o artífice da independência do Brasil.
GABARITO.
QUESTÃO 42
Leia o texto a seguir.
A revolução permanente é uma utopia: a guerra permanente é uma realidade. 1914-1985: Primeira Guerra Mundial, Guerra do Rif, Guerra Civil Espanhola, Segunda Guerra Mundial, guerras da Indochina, da Coréia, do Vietnã, da Argélia, a chamada “Guerra Fria”.
VICENT, G; PROST, A. História da Vida Privada.
São Paulo: Cia. das Letras, 1992. p. 201. v. 5.
(UEG 2019) Após a morte de Lênin houve um racha entre os líderes da Revolução Russa. Como contraposição à tese da “revolução em um só país”, a concepção de Revolução Permanente, uma proposta que pretendia transformar o processo revolucionário em ação incessante e global, foi defendida por
a) Stálin, sucessor de Lênin.
b) Trotsky, líder do exército vermelho.
c) Nicolau II, último czar da Rússia.
d) Gorbatchov, criador da Perestroika.
e) Marx, principal teórico do comunismo.
GABARITO.
QUESTÃO 43
Leia o texto a seguir.
Brasília, 9 de abril de 1964. Os militares fazem publicar o primeiro ato institucional, que dá poderes excepcionais ao governo. É a ruptura com o modelo político que, bem ou mal, vinha desde 1945. Está formalmente instaurado o regime autoritário.
(UEG 2019) Após a publicação do 1º ato institucional, os militares procuraram estabelecer uma fachada de legitimidade ao novo regime. Essa manobra politica resultou
a) no chamamento de eleições diretas para dali a um ano, cumprindo a constituição vigente.
b) na dissolução do congresso e na instauração de um novo parlamento formado por militares.
c) na elaboração de uma emenda constitucional legitimando o novo governo via decreto executivo.
d) na eleição do Marechal Castello Branco para presidência da República pelo congresso nacional.
e) no envio para ONU de uma comissão instruída a garantir que as instituições nacionais fossem mantidas.
GABARITO.
Leia o texto a seguir.
Brasília, 9 de abril de 1964. Os militares fazem publicar o primeiro ato institucional, que dá poderes excepcionais ao governo. É a ruptura com o modelo político que, bem ou mal, vinha desde 1945. Está formalmente instaurado o regime autoritário.
COUTO, R. C. História Indiscreta da Ditadura e da Abertura.
Brasil 1964-1985. Rio de Janeiro: Record, 1999. p. 26.
(UEG 2019) Após a publicação do 1º ato institucional, os militares procuraram estabelecer uma fachada de legitimidade ao novo regime. Essa manobra politica resultou
a) no chamamento de eleições diretas para dali a um ano, cumprindo a constituição vigente.
b) na dissolução do congresso e na instauração de um novo parlamento formado por militares.
c) na elaboração de uma emenda constitucional legitimando o novo governo via decreto executivo.
d) na eleição do Marechal Castello Branco para presidência da República pelo congresso nacional.
e) no envio para ONU de uma comissão instruída a garantir que as instituições nacionais fossem mantidas.
GABARITO.
QUESTÃO 44
Leia o texto a seguir.
Hino a São João Batista no original latino
Ut queant laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famili tuorum
Solve pollutti
Labii reatum
Sancte Ioanes
Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.
(UEG 2019) O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para
a) pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
b) apresentar São João como exorcista e pacificador.
c) designar São João como padroeiro dos músicos.
d) anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
e) denominar as notas da escala musical básica.
GABARITO.
Leia o texto a seguir.
Hino a São João Batista no original latino
Ut queant laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famili tuorum
Solve pollutti
Labii reatum
Sancte Ioanes
Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.
(UEG 2019) O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para
a) pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
b) apresentar São João como exorcista e pacificador.
c) designar São João como padroeiro dos músicos.
d) anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
e) denominar as notas da escala musical básica.
GABARITO.
QUESTÃO 45
(UEG 2019) Sobre a estrutura geológica da Terra e sua dinâmica, tem-se o seguinte:
a) O conjunto das crostas continental e oceânica, chamado de litosfera, constitui a esfera rígida do planeta Terra.
b) Os vulcões são fenômenos geológicos que ocorrem exclusivamente nas áreas de contato das placas tectônicas.
c) Estima-se que, da superfície terrestre ao seu centro, a profundidade média seja de, aproximadamente, 15.500 km.
d) O núcleo terrestre corresponde à metade da estrutura do planeta e é constituído principalmente por alumínio e sílica.
e) As regiões localizadas nas zonas de subducção e/ou afastamento das placas continentais são as mais estáveis do planeta.
GABARITO.
(UEG 2019) Sobre a estrutura geológica da Terra e sua dinâmica, tem-se o seguinte:
a) O conjunto das crostas continental e oceânica, chamado de litosfera, constitui a esfera rígida do planeta Terra.
b) Os vulcões são fenômenos geológicos que ocorrem exclusivamente nas áreas de contato das placas tectônicas.
c) Estima-se que, da superfície terrestre ao seu centro, a profundidade média seja de, aproximadamente, 15.500 km.
d) O núcleo terrestre corresponde à metade da estrutura do planeta e é constituído principalmente por alumínio e sílica.
e) As regiões localizadas nas zonas de subducção e/ou afastamento das placas continentais são as mais estáveis do planeta.
GABARITO.
QUESTÃO 46
(UEG 2019) A média da amplitude térmica na cidade de Cuiabá (MT) durante o mês de junho é de 15,2°C, ao passo que em Salvador (BA) é de 4,8°C. Considerando-se a localização geográfica dessas cidades, o principal fator climático responsável por essa diferença na amplitude térmica é a:
a) altitude
b) latitude
c) longitude
d) pressão atmosférica
e) maritimidade/continentalidade
GABARITO.
(UEG 2019) A média da amplitude térmica na cidade de Cuiabá (MT) durante o mês de junho é de 15,2°C, ao passo que em Salvador (BA) é de 4,8°C. Considerando-se a localização geográfica dessas cidades, o principal fator climático responsável por essa diferença na amplitude térmica é a:
a) altitude
b) latitude
c) longitude
d) pressão atmosférica
e) maritimidade/continentalidade
GABARITO.
QUESTÃO 47
(UEG 2019) A rede urbana tradicional era constituída por relações hierárquicas de subordinação de uma pequena cidade em relação a uma imediatamente maior. Atualmente, é possível o habitante de uma vila se comunicar diretamente com uma metrópole nacional ou mundial sem a necessidade de obedecer a nenhuma hierarquia. A concretização dessa grande transformação depende:
a) da ampliação da rede de telefonia celular e da diversificação dos serviços públicos.
b) dos avanços no sistema de transportes e da ampliação da distribuição das fontes de energia.
c) da renda das pessoas e do acesso que elas possuem em relação aos recursos tecnológicos.
d) dos recursos tecnológicos disponibilizados à população independentemente de sua condição social.
e) da distribuição da população em diferentes locais do planeta, desde espaços rurais até metropolitanos.
GABARITO.
(UEG 2019) A rede urbana tradicional era constituída por relações hierárquicas de subordinação de uma pequena cidade em relação a uma imediatamente maior. Atualmente, é possível o habitante de uma vila se comunicar diretamente com uma metrópole nacional ou mundial sem a necessidade de obedecer a nenhuma hierarquia. A concretização dessa grande transformação depende:
a) da ampliação da rede de telefonia celular e da diversificação dos serviços públicos.
b) dos avanços no sistema de transportes e da ampliação da distribuição das fontes de energia.
c) da renda das pessoas e do acesso que elas possuem em relação aos recursos tecnológicos.
d) dos recursos tecnológicos disponibilizados à população independentemente de sua condição social.
e) da distribuição da população em diferentes locais do planeta, desde espaços rurais até metropolitanos.
GABARITO.
QUESTÃO 48
(UEG 2019) Num mapa em que a escala numérica corresponde é de 1:45.000, 10 cm no mapa correspondem, na realidade, a:
a) 4.500.000 m
b) 4.500 m
c) 450 km
d) 45.000 m
e) 45 km
GABARITO.
(UEG 2019) Num mapa em que a escala numérica corresponde é de 1:45.000, 10 cm no mapa correspondem, na realidade, a:
a) 4.500.000 m
b) 4.500 m
c) 450 km
d) 45.000 m
e) 45 km
GABARITO.
QUESTÃO 49
(UEG 2019) O objeto de estudo da sociologia remete ao social. Alguns delimitam tal objeto a partir de um conceito específico e assim constroem sua abordagem sociológica. Tendo em vista que os sociólogos clássicos lançaram as bases para a constituição da sociologia como ciência, verifica-se que uma das definições do objeto de estudo da sociologia é
a) a consciência coletiva, tal como apontou Durkheim.
b) a luta de classes sociais, tal como definiu Marx.
c) a comunicação, tal como desenvolveu Adorno.
d) a ação social, tal como especificou Weber.
e) a modernidade, tal como colocou Comte.
GABARITO.
(UEG 2019) O objeto de estudo da sociologia remete ao social. Alguns delimitam tal objeto a partir de um conceito específico e assim constroem sua abordagem sociológica. Tendo em vista que os sociólogos clássicos lançaram as bases para a constituição da sociologia como ciência, verifica-se que uma das definições do objeto de estudo da sociologia é
a) a consciência coletiva, tal como apontou Durkheim.
b) a luta de classes sociais, tal como definiu Marx.
c) a comunicação, tal como desenvolveu Adorno.
d) a ação social, tal como especificou Weber.
e) a modernidade, tal como colocou Comte.
GABARITO.
QUESTÃO 50
(UEG 2019) Um dos fenômenos mais analisados pela sociologia é o das classes sociais. Algumas análises sociológicas apontam para uma mudança na estrutura de classes na sociedade, o que teria se iniciado após a Segunda Guerra Mundial e com maior intensidade nas décadas posteriores. A respeito das alterações na estrutura de classes que ocorreram a partir dessa época, verifica-se que
a) a longa crise econômica e o consequente enxugamento do Estado a partir dos anos 1950 geraram uma redução drástica da burocracia e uma precarização intensa da intelectualidade.
b) houve, nas últimas décadas, um decréscimo quantitativo e proporcional do proletariado industrial, devido ao crescimento do setor de serviços e do comércio em detrimento do setor industrial.
c) o desenvolvimento tecnológico e o avanço da informática fizeram emergir uma nova classe, denominada tecnocracia, que vem, paulatinamente, substituindo a burguesia como classe dominante.
d) a pós-modernidade e o neoliberalismo criaram um intenso processo de fragmentação social, o que provocou o desaparecimento das classes sociais e sua substituição pelos grupos sociais.
e) o estado de bem-estar social nos países capitalistas mais avançados gerou uma reforma agrária que teve como principal efeito o crescimento quantitativo do campesinato e da classe latifundiária.
GABARITO.
(UEG 2019) Um dos fenômenos mais analisados pela sociologia é o das classes sociais. Algumas análises sociológicas apontam para uma mudança na estrutura de classes na sociedade, o que teria se iniciado após a Segunda Guerra Mundial e com maior intensidade nas décadas posteriores. A respeito das alterações na estrutura de classes que ocorreram a partir dessa época, verifica-se que
a) a longa crise econômica e o consequente enxugamento do Estado a partir dos anos 1950 geraram uma redução drástica da burocracia e uma precarização intensa da intelectualidade.
b) houve, nas últimas décadas, um decréscimo quantitativo e proporcional do proletariado industrial, devido ao crescimento do setor de serviços e do comércio em detrimento do setor industrial.
c) o desenvolvimento tecnológico e o avanço da informática fizeram emergir uma nova classe, denominada tecnocracia, que vem, paulatinamente, substituindo a burguesia como classe dominante.
d) a pós-modernidade e o neoliberalismo criaram um intenso processo de fragmentação social, o que provocou o desaparecimento das classes sociais e sua substituição pelos grupos sociais.
e) o estado de bem-estar social nos países capitalistas mais avançados gerou uma reforma agrária que teve como principal efeito o crescimento quantitativo do campesinato e da classe latifundiária.
GABARITO.
QUESTÃO 51
(UEG 2019) Com a revolução científica do séc. XVII, assistimos ao triunfo da aplicação do método experimental matemático pelas ciências naturais e o começo da realização do ideal da ciência moderna de um pleno controle da natureza e da sociedade. As ciências humanas, quando surgem no século XIX, procuram garantir sua racionalidade e legitimidade científica tomando como referência as bem-sucedidas ciências naturais. Nesse sentido verifica-se que
a) as ciências humanas surgem estabelecendo uma diferença entre fatos humanos e fatos físicos que são irredutíveis ao método experimental-matemático.
b) em seu início as ciências humanas não se preocupam em apenas quantificar os fenômenos humanos, mas procuram compreender seu sentido e significado ocultos.
c) na origem das ciências humanas, a tendência dita humanista procura adequar o método experimental matemático das ciências naturais ao estudo dos fenômenos humanos.
d) as ciências humanas, ao estabelecerem uma diferença entre fenômenos naturais e fenômenos humanos, privilegiam a interpretação dos fatos em detrimento de sua quantificação.
e) as ciências humanas surgem tentando assimilar e adaptar o método experimental matemático das ciências naturais, enfatizando os aspectos observáveis acerca do comportamento humano.
GABARITO.
QUESTÃO 52
(UEG 2019) Considerando a história contada por Platão no livro VII da República, mais conhecida como Mito da Caverna, podemos deduzir que:
a) o homem, apesar de nascer bom, puro e de posse da verdade, pode desviar-se e passar a acreditar em outro mundo mais perfeito de puras ideias.
b) não podemos confiar apenas na razão, pois somente guiados pelos sentimentos e testemunhos dos sentidos poderemos alcançar a verdade.
c) a caverna, na alegoria platônica, representa tudo aquilo que impede o surgimento da consciência filosófica, que possibilitaria uma ascensão para o mundo inteligível.
d) a razão deve submeter-se aos testemunhos dos sentidos, pois a verdade que está no mundo inteligível só será atingida mediante a sensibilidade.
e) os homens devem se libertar da crença na existência em outro mundo e buscar resolver seus conflitos aprofundando-se em sua interioridade.
GABARITO.
(UEG 2019) Com a revolução científica do séc. XVII, assistimos ao triunfo da aplicação do método experimental matemático pelas ciências naturais e o começo da realização do ideal da ciência moderna de um pleno controle da natureza e da sociedade. As ciências humanas, quando surgem no século XIX, procuram garantir sua racionalidade e legitimidade científica tomando como referência as bem-sucedidas ciências naturais. Nesse sentido verifica-se que
a) as ciências humanas surgem estabelecendo uma diferença entre fatos humanos e fatos físicos que são irredutíveis ao método experimental-matemático.
b) em seu início as ciências humanas não se preocupam em apenas quantificar os fenômenos humanos, mas procuram compreender seu sentido e significado ocultos.
c) na origem das ciências humanas, a tendência dita humanista procura adequar o método experimental matemático das ciências naturais ao estudo dos fenômenos humanos.
d) as ciências humanas, ao estabelecerem uma diferença entre fenômenos naturais e fenômenos humanos, privilegiam a interpretação dos fatos em detrimento de sua quantificação.
e) as ciências humanas surgem tentando assimilar e adaptar o método experimental matemático das ciências naturais, enfatizando os aspectos observáveis acerca do comportamento humano.
GABARITO.
QUESTÃO 52
(UEG 2019) Considerando a história contada por Platão no livro VII da República, mais conhecida como Mito da Caverna, podemos deduzir que:
a) o homem, apesar de nascer bom, puro e de posse da verdade, pode desviar-se e passar a acreditar em outro mundo mais perfeito de puras ideias.
b) não podemos confiar apenas na razão, pois somente guiados pelos sentimentos e testemunhos dos sentidos poderemos alcançar a verdade.
c) a caverna, na alegoria platônica, representa tudo aquilo que impede o surgimento da consciência filosófica, que possibilitaria uma ascensão para o mundo inteligível.
d) a razão deve submeter-se aos testemunhos dos sentidos, pois a verdade que está no mundo inteligível só será atingida mediante a sensibilidade.
e) os homens devem se libertar da crença na existência em outro mundo e buscar resolver seus conflitos aprofundando-se em sua interioridade.
GABARITO.
COMENTÁRIOS