ENADE: Um aluno de 5.ª série, ao fazer a operação 63787 ÷ 3 na resolução de um problema

ENADE: Um aluno de 5.ª série, ao fazer a operação 63787 ÷ 3 na resolução de um problema, foi considerado em “situação de dificuldade”, ao apresentar o seguinte registro:

A análise do procedimento desse aluno revela que

A) ele não sabe o algoritmo da divisão, o que indica problemas de aprendizagem oriundos das séries iniciais.

B) o procedimento aplicado não traz contribuições para o desenvolvimento matemático do aluno, uma vez que ele não poderá realizá-lo em outras situações matemáticas.

C) o aluno terá dificuldade de compreender os processos operatórios dos colegas e os feitos pelo professor ou apresentados no livro didático.

D) o aluno compreendeu tanto a estrutura do número quanto o conceito da operação de divisão.

E) deverá ser incentivada a utilização de tal procedimento somente em produções individualizadas, como em atividades para casa.

QUESTÃO ANTERIOR:

- ENADE: Um grupo de alunos de 7.ª série resolveu “brincar” de fazer cálculos utilizando uma calculadora não-científica. Em determinado momento, eles realizaram a seguinte seqüência de procedimentos

RESOLUÇÃO:

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GABARITO:

D) o aluno compreendeu tanto a estrutura do número quanto o conceito da operação de divisão.

PRÓXIMA QUESTÃO:

- ENADE: Em uma avaliação de matemática de 5.ª série, a situação proposta exigia que fosse calculado o quociente entre 8 e 7. O professor observou que uma aluna registrou o seguinte.

QUESTÃO DISPONÍVEL EM: