Prova ENADE 2021 Física (licenciatura) com Gabarito

ENADE - Indagação

Prova ENADE 2021 Física (licenciatura) com Gabarito

OBS: As questões objetivas de 01 a 08 estão disponível na prova de Formação Geral que você pode acessar clicando neste link ou neste link e/ou neste link. As questões discursivas não foram disponibilizadas com padrão de resposta. Assim que divulgadas serão atualizadas.

CONHECIMENTO ESPECÍFICO

ENADE 2021 - QUESTÃO DISCURSIVA 03
Na Sala de Aula Invertida, os estudantes entram em contato com os tópicos a serem discutidos por meio de atividades prévias às aulas. Isso pode ser feito em casa, por exemplo, por meio de leituras e/ou visualização de vídeos indicados pelo professor e algumas questões sobre o conteúdo tratado nesses recursos. Em sala de aula, os estudantes, usualmente de forma colaborativa, realizam atividades experimentais, de simulação computacional e/ou resolução de problemas, por exemplo.
OLIVEIRA, T. et al. Sala de aula invertida (flipped classroom):
inovando as aulas de física. Física na escola. São Paulo. v. 14, p. 4-13, 2016 (adaptado).

Sala de aula invertida
Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-
1-Esquema-basico-da-sala-de-aula-invertida_fig1_322567566 . 
Acesso em: 22 jun. 2020 (adaptado).

Considerando o texto e o modelo de Sala de Aula Invertida apresentados, faça o que se pede nos itens a seguir.

a) Descreva o planejamento de uma atividade experimental de física relacionada ao tema movimento linear. Considere que antes da aula os estudantes construíram em casa um carrinho simples utilizando materiais acessíveis como garrafas plásticas, tampinhas, canudos e elásticos. (valor: 4,0 pontos)

b) Indique quatro tópicos que podem ser investigados com o carrinho como instrumento. Com o auxílio de equipamentos básicos de laboratório para medida de tempo, escreva o comprimento e peso. (valor: 2,0 pontos)

c) Descreva uma dificuldade que pode ser encontrada na aplicação do modelo de Sala de Aula Invertida e uma solução/adaptação a ser adotada de forma a tornar essa metodologia efetiva como prática educacional. (valor: 4,0 pontos)

PADRÃO DE RESPOSTA. (EM BREVE)

ENADE 2021 - QUESTÃO DISCURSIVA 04
Quando a luz de um astro penetra na atmosfera terrestre, ela não encontra o ar que respiramos, mas sim um "ar" muito mais rarefeito. À medida que se encaminha para a superfície da Terra, essa luz vai encontrando ar cada vez mais denso, com índice de refração (n) gradualmente maior até que, junto ao solo, tal índice atinge o seu valor máximo. Como o desvio dos raios luminosos é tanto maior quanto mais elevado seja o índice de refração, e encontrando a luz índices de refração sucessivamente maiores, o trajeto dos raios luminosos será progressivamente mais desviado pela refração: será um caminho curvo, como podemos ver na figura a seguir.

Representação esquemática do fenômeno da refração atmosférica

Representação esquemática do fenômeno da refração atmosférica
DE ALMEIDA, G. A refração atmosférica e os seus problemas nas observações astronômicas. 
Caderno Brasileiro de ensino de Física, Florianópolis, v.31, n. 2, 2014 (adaptado).

Para maior clareza, o encurvamento do raio luminoso foi muito exagerado e a distância do astro não foi representada na escala. A reta que passa em A e B é paralela à que passa em O e C. 

Considerando as informações apresentadas, faça o que se pede nos itens a seguir.

a) Escreva, no mínimo, duas grandezas físicas do raio de luz emitido pelo astro que são alteradas na medida em que esse se aproxima da superfície da Terra. (valor: 2,0 pontos)

b) Explique o que ocasiona a refração. (valor: 3,0 pontos).

c) Discorra sobre o que é o índice de refração absoluto de um meio. (valor: 5,0 pontos)

PADRÃO DE RESPOSTA. (EM BREVE)

ENADE 2021 - QUESTÃO DISCURSIVA 05
As aulas online são ministradas pelos professores de onde estiverem e são transmitidas ao vivo pela internet para que os estudantes consigam acompanhar e participar em tempo real de qualquer lugar que se tenha acesso à web. 

Diferentemente da Educação a Distância (EaD) tradicional, em que os encontros presenciais e virtuais acontecem em menor frequência, as aulas online realizadas durante pandemia tendem a manter o cronograma que estava em regência antes do isolamento. Ou seja, geralmente as aulas são realizadas todos os dias, nos horários de costume, mantendo também a carga horária de cada disciplina.
Disponível em: https://www.techtudo.com.br/. 
Acesso em: 19 maio de 2020 (adaptado).

Considerando as informações apresentadas e as diferenças entre a aula online e a presencial, faça o que se pede nos itens a seguir.

a) Escreva uma vantagem didática da aula online e exemplifique como ela pode ser utilizada em uma aula de Física. (valor: 5,0 pontos)

b) Apresente uma dificuldade didática da aula online e discuta como este problema pode ser reduzido ou eliminado. (valor: 5,0 pontos)

PADRÃO DE RESPOSTA. (EM BREVE)

ENADE 2021 - QUESTÃO 09
O Peer Instruction é um método de ensino que envolve o estudante em sua aprendizagem durante a aula e foca sua atenção em definições subjacentes, utilizando questões conceituais, chamadas ConcepTests. As respostas dos estudantes a essas questões definem a continuidade da sessão de ensino.

Originalmente, essas respostas eram oferecidas com a utilização de cartões coloridos; atualmente, aplicativos de celular têm sido utilizados para a implementação do método em sala de aula, executando a coleta da resposta do estudante e a quantificação dos acertos para a decisão do professor.

O desenvolvimento do método envolve distintas atribuições para o estudante, como estudar os conteúdos (A), expor suas respostas às questões apresentadas (B), debater com os colegas em pequenos grupos (C); e, para o professor, expor o conteúdo (D) e apresentar as questões conceituais (E).

A figura a seguir ilustra uma sessão do método por meio da ordenação de atividades em um fluxo simplificado de atividades.

A figura a seguir ilustra uma sessão do método por meio da ordenação de atividades em um fluxo simplificado de atividades.

Com base no texto, a correta equivalência entre as atividades de professores e estudantes (A a E) e a sequência de execução na sessão (I a V) é

A) I-D; II-E; III-C; IV-B; V-A.

B) I-C; II-A; III-E; IV-B; V-D.

C) I-A; II-D; III-E; IV-B; V-C.

D) I-E; II-C; III-D; IV-B; V-A.

E) I-D; II-A; III-E; IV-B; V-C.

GABARITO. C) I-A; II-D; III-E; IV-B; V-C.

ENADE 2021 - QUESTÃO 10
Um dos principais objetivos dos laboratórios de instrumentação para o ensino de Física é colaborar para a divulgação da área de maneira interessante e de fácil compreensão, independente da faixa etária dos estudantes. Os experimentos são baseados em conceitos aprendidos em sala de aula, trazendo a Física para próximo da realidade.
Disponível em: https://sites.ifi.unicamp.br/lief/. Acesso em: 07 maio 2020 (adaptado).

As disciplinas de Instrumentação para o ensino de Física têm por objetivo uma reapreciação dos conteúdos dos ensinos fundamental e médio, na perspectiva das metodologias e das tecnologias de ensino, com vistas à sua aplicação em sala de aula. Como recursos facilitadores do ensino-aprendizado de Física, os componentes dessas disciplinas devem ser do domínio do futuro professor, para o desempenho de sua profissão em sala de aula.

Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir acerca da construção de aparatos para a utilização em atividades de ensino.

I. Utilizando os modelos e as teorias da ciência, com foco no produto, o estudante tem oportunidade de construir aparatos tecnológicos para serem apresentados em sala de aula.

II. A construção de aparatos permite apresentar aos estudantes estratégias de ensino mais abrangentes que tornam possível o diálogo com outras disciplinas, associando os conteúdos da Física a contextos mais amplos.

III. A partir dos aparatos, os estudantes têm oportunidade de explorar temas que envolvam fenômenos complexos e realistas que apresentam, de forma significativa, conceitos e processos físicos, bem como suas implicações sociais, culturais e econômicas.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. D) II e III, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 11
Em um sistema dissipativo, no qual há conversão de energia mecânica em energia térmica devido à ação de forças de atrito, considere que um bloco de madeira de 20 kg é arrastado, com velocidade constante, por uma distância de 1,0 m sobre uma superfície horizontal em que há atrito cinético.

A figura a seguir relaciona, para o sistema dissipativo descrito, a diminuição da energia mecânica com o aumento da temperatura no bloco ao longo do deslocamento.

A figura a seguir relaciona, para o sistema dissipativo descrito, a diminuição da energia mecânica com o aumento da temperatura no bloco ao longo do deslocamento.

Com base nos dados apresentados, qual o valor do calor específico do material de que é feito o bloco?

A) 5 000 J/kg°C
B) 4 878 J/kg°C
C) 4 444 J/kg°C
D) 4 167 J/kg°C
E) 4 000 J/kg°C

GABARITO. D) 4 167 J/kg°C

ENADE 2021 - QUESTÃO 12
É possível experimentar sensações térmicas diferentes ao tocar em objetos que estejam a mesma temperatura. Isso ocorre porque a quantidade de calor trocada entre a mão e o objeto varia a partir de algumas propriedades do corpo. Os metais, por exemplo, são bons condutores de calor, e a madeira é um mau condutor. A transferência de calor por condução é regida pela lei de Fourier.

Considere uma barra cilíndrica homogênea, de condutividade térmica k e seção transversal de área A, cuja superfície lateral não troca calor com o meio externo e sejam T1 e T2 as temperaturas de duas seções transversais distantes Δx entre si. O fluxo de calor ∅ é definido como a razão da quantidade de calor Q por unidade de tempo t.

Com base nesse contexto e a respeito da barra descrita no texto, avalie as afirmações a seguir.

I. Na lei de Fourier, ∅ e k são inversamente proporcionais.

II. Na lei de Fourier, ∅ e A são diretamente proporcionais.

III. Na lei de Fourier, ∅ e Δx são inversamente proporcionais.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. D) II e III, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 13
As experiências básicas para determinação do equivalente mecânico da caloria foram realizadas por Joule, com um aparato conforme esquematizado na figura a seguir. Em um calorímetro (recipiente de paredes adiabáticas) cheio de água é inserido um conjunto de paletas presas a um eixo. Esse eixo é colocado em rotação pela queda de um par de pesos (massa M), por meio de um sistema de polias. O atrito das paletas em rotação aquece a água no interior do calorímetro, enquanto os pesos descem com velocidade constante até atingir o solo. A variação de temperatura da água é medida por um termômetro.

H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica 2, 3. ed., Edgard Blücher, 1981, p.174 (adaptado).
H.M. NUSSENZVEIG. Curso de Física Básica 2, 3. ed., Edgard Blücher, 1981, p.174 (adaptado).

Considerando os processos de transferência de energia que ocorrem no sistema e desprezando as perdas pelo atrito das cordas com as polias, das massas com o ar e por irradiação pelas paredes do recipiente, a opção de resposta que representa, respectivamente, o comportamento das energias potencial, cinética e térmica no sistema, em função do tempo é,

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

GABARITO.

ENADE 2021 - QUESTÃO 13

ENADE 2021 - QUESTÃO 14
O captador de guitarra elétrica, dispositivo destinado a captar o som quando as cordas vibram, consiste em um fio longo de cobre enrolado em uma bobina com várias voltas (espiras) juntamente com imãs no meio da bobina, como mostrado na figura a seguir.

O captador de guitarra elétrica, dispositivo destinado a captar o som quando as cordas vibram, consiste em um fio longo de cobre enrolado em uma bobina com várias voltas (espiras) juntamente com imãs no meio da bobina, como mostrado na figura a seguir.
Disponível em: https://www.cifraclubnews.com.br. 
Acesso em: 25 maio 2020.

A respeito desse dispositivo, avalie as afirmações a seguir.

I. O captador funciona tanto com cordas de aço como de nylon.

II. O captador é mais sensível se o número de espiras de cobre (voltas) for reduzido pela metade.

III. Se as cordas da guitarra vibrarem de uma forma que o campo magnético através do captador se mantenha constante no tempo, a guitarra não irá gerar sinal para emitir som.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. B) III, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 15
Um par de óculos de sol dispõe de uma película polarizadora cujo eixo de polarização é perpendicular à linha do horizonte.

Considerando  e   avalie as afirmações a seguir.

I. Sendo a luz solar não polarizada e incidindo diretamente sobre os óculos de sol, 30% da intensidade dessa luz passa através das lentes desses óculos.

II. Se um feixe de luz é polarizado linearmente, isto significa que o campo elétrico oscila em uma única direção do eixo perpendicular à direção de propagação desse feixe.

III. Se uma tela de TV do tipo LED emite luz linearmente polarizada com intensidade I0 e um ângulo de 45° com respeito à linha do horizonte, os olhos de uma pessoa usando esses óculos de sol recebem uma intensidade de I0/2.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. D) II e III, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 16
O físico italiano Galileo Galilei (1564–1642) é geralmente creditado como sendo o primeiro a introduzir o conceito de rapidez. Antes da época de Galileu, as pessoas descreviam os objetos em movimento simplesmente como “lento” ou “rápido”. Galileu definiu a rapidez como a razão entre a distância percorrida por um corpo e o tempo que leva para percorrer tal distância.

Por outro lado, a velocidade é a primeira, a mais simples e a mais importante entidade física dinâmica que se pode construir a partir dos conceitos de espaço e tempo. A velocidade de um objeto, definida como a taxa de variação da posição do objeto em relação a um referencial, é uma grandeza vetorial, possuindo direção, sentido e módulo, esse último sendo denominado rapidez.

A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir.

I. Um corpo não pode fazer uma curva com velocidade constante.

II. A leitura do velocímetro de um carro, em dado instante, representa sua velocidade média.

III. É necessário alterar o módulo, a direção e o sentido de um corpo para mudar sua velocidade.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. A) I, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 17
O GPS é usado cotidianamente não só em aparelhos de celular, mas por aviões e navios em seus sistemas de navegação. A precisão do GPS se dá por causa de correções feitas usando a teoria da relatividade. Considere que um conjunto de satélites orbitam em torno da Terra com uma velocidade v = 0,6c e enviam sinais para um observador na superfície da Terra; e suponha que estamos em um referencial inercial e que c é a velocidade da luz. Considere, ainda, que esse problema trata apenas da relatividade restrita.

A partir do contexto apresentado, avalie as afirmações a seguir.

I. É necessário um conjunto de no mínimo três satélites para a que o GPS possa dar a localização do observador.

II. De acordo com o observador na Terra, o tempo no satélite corre mais lentamente que o tempo deste observador.

III. Se o satélite está se aproximando do observador na Terra, o sinal recebido pelo observador tem velocidade c+v.

É correto o que se afirma em

A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. C) I e II, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 18
Um dos projetos criados com o intuito de difundir o uso das mídias digitais no ensino de física é o PHET Interactive Simulations, da Universidade do Colorado, nos Estados Unidos. Considere que a figura a seguir retrata o comportamento de um gás ideal em um reservatório fechado com diversos aparelhos de medida, formando um sistema termodinâmico.

Um dos projetos criados com o intuito de difundir o uso das mídias digitais no ensino de física é o PHET Interactive Simulations,
Disponível em: https://phet.colorado.edu/. Acesso em: 18 maio 2020 (adaptado).

Com relação as simulações dos fenômenos físicos aplicados ao processo de ensino-aprendizagem da Física, avalie as afirmações a seguir.

I. Nas simulações interativas, o usuário fica limitado à observação do fenômeno estudado no computador, podendo interagir livremente com o professor sobre o comportamento observado.

II. No simulador mostrado na figura, caso o volume do reservatório seja diminuído, através da maçaneta acoplada ao reservatório, sob uma temperatura constante, a pressão mostrada no manômetro diminuirá proporcionalmente.

III. No simulador mostrado na figura, ao acionar o botão para aquecer o sistema (reservatório com o gás contido), é possível visualizar um aumento na velocidade das partículas do gás e um consequente aumento na temperatura mostrada no termômetro.

IV. Na simulação mostrada na figura, ao dobrarmos o número de partículas dentro do reservatório, através da bomba ligada a ele, mantendo seu volume constante, observa-se que a pressão verificada é duplicada.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I, II e III.
E) I, II e IV.

GABARITO. C) III e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 19
A elaboração de experimentos didático-científicos de baixo custo produzem estímulos para realizar demonstrações simples de conceitos básicos da Física relacionados ao cotidiano dos estudantes. Inseridas na organização curricular do professor, essas atividades objetivam tornar as aulas mais interessantes e instigantes.

Adotar tais atividades de elaboração de experimentos na rotina didática, almeja propiciar um ambiente favorável onde os estudantes se sintam à vontade para explorar novas possibilidades, propor novas ideias e serem proativos. Nesse contexto, a figura a seguir ilustra um experimento, que simula o funcionamento de um foguete, o qual pode ser realizado tanto pelo professor quanto pelos estudantes, em sala de aula ou em suas residências.

Nesse contexto, a figura a seguir ilustra um experimento, que simula o funcionamento de um foguete, o qual pode ser realizado tanto pelo professor quanto pelos estudantes, em sala de aula ou em suas residências.
VALADARES, E. C. Física mais que divertida: inventos eletrizantes
baseados em materiais reciclados e de baixo custo. 
3. ed. Belo Horizonte, MG: UFMG, 2012 (adaptado).

A partir do contexto do uso de experimentos didático-científicos inseridos de acordo com o currículo para o ensino de Física, avalie as afirmações a seguir.

I. O experimento destacado no quadro tem o objetivo de abordar, entre outros, os conceitos relativos à terceira Lei de Newton.

II. Os experimentos de baixo custo, conforme preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), podem ser trabalhados pelos professores através de demonstrações, em que se segue um protocolo ou guia de experimentação.

III. O experimento destacado na figura exemplifica uma atividade prática que professores podem incluir em seus planejamentos, da forma como é exigido de maneira literal na Base Nacional Curricular Comum (BNCC).

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. C) I e II, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 20
Os diagramas de pressão-volume são utilizados para descrever processos termodinâmicos de máquinas, permitindo calcular o trabalho realizado por um sistema, ou sobre ele.

Na Figura I, a seguir, está representado um cilindro com um pistão contendo um gás ideal isolado termicamente do ambiente. Esse pistão, de peso desprezível e sem atrito com o cilindro, pressiona o gás com a soma da pressão de uma força externa F e da pressão atmosférica Patm. A Figura I apresenta, também, a transição quase-estacionária do estado inicial (Pi,Vi) até o estado final (Pf,Vf) , no qual a força F é nula.

figura 1

A partir do estado inicial, existem formas diferentes de atingir-se o estado final. Por exemplo, se a força F for anulada instantaneamente, o gás irá expandir livremente em um processo irreversível, até atingir Vf, como mostrado na Figura II(a). Para atingir o mesmo volume final, a força F pode também ser reduzida instantaneamente em duas etapas: pela metade e, após o equilíbrio termodinâmico, reduzida a zero, com o resultado apresentado no diagrama da Figura II(b).

figura II

Com base nos processos apresentados, avalie as afirmações a seguir.

I. O trabalho realizado em uma rápida compressão do gás de (Vf, Pf ) a (Vi, Pi) será maior que o trabalho do processo quase-estacionário.

II. O trabalho realizado pelo sistema durante a expansão livre é o limiar máximo de trabalho que se pode obter.

III. As mudanças de estado nas expansões livres são irreversíveis, ao contrário das mudanças quase-estacionárias.

IV. O trabalho realizado sobre o sistema em um processo quase-estacionário é o mínimo necessário para se atingir a mudança de estado de (Vf, Pf ) a (Vi, Pi).

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I, II e III.
E) I, III e IV.

GABARITO. E) I, III e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 21
Células solares (ou fotovoltaicas), em sua maioria, são feitas de silício, um material semicondutor com uma banda proibida (“band gap”) de 1,1 eV. Quando estas células são iluminadas pela luz do sol geram corrente elétrica. O espectro da luz solar aparece no gráfico a seguir. Dados: E = hc/⋋ ou E (eV) = 1240/⋋ (nm), onde h = 6,6X10⁻³⁴ J.s, c = 3X10⁸ m/s.

Células solares (ou fotovoltaicas), em sua maioria, são feitas de silício, um material semicondutor com uma banda proibida (“band gap”) de 1,1 eV.

Considerando o contexto apresentado, avalie as afirmações a seguir.

I. Se a banda proibida (“band gap”) do silício fosse aproximadamente 2,4 eV, a eficiência da célula solar seria maior.

II. Uma usina solar no sertão de Pernambuco geraria menos energia que essa mesma usina no extremo norte do Canadá. Assuma que as duas localidades não têm nuvens.

III. Os fótons do espectro da luz solar podem iluminar uma célula solar de silício e gerar uma corrente, independentemente dos seus comprimentos de onda.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. A) I, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 22
As simulações PHET Interactive Simulations baseiam-se em extensa pesquisa em educação e envolvem os estudantes através de um ambiente intuitivo, estilo jogo, onde os estudantes aprendem através da exploração e da descoberta.
Disponível em: https://phet.colorado.edu/pt_BR/. Acesso em: 21 maio 2020.

As simulações PHET Interactive Simulations baseiam-se em extensa pesquisa em educação e envolvem  os estudantes através de um ambiente intuitivo, estilo jogo, onde os estudantes aprendem através da  exploração e da descoberta.

Sobre a simulação do experimento de efeito fotoelétrico apresentada nas figuras I, II, III e IV, avalie as afirmações a seguir.

I. Na figura I, a incidência da luz violeta sobre o material promove a ejeção de um certo número de elétrons da superfície, que origina a leitura de corrente elétrica e é proporcional à intensidade da luz incidente.

II. Na figura II, pode-se afirmar que o material onde a luz violeta incide é do tipo isolante, uma vez que não é observada ejeção de elétrons da superfície.

III. Na figura III, aplica-se uma diferença de potencial entre o cátodo e ânodo do sistema, de forma que é possível equilibrar os elétrons entre as placas e interromper a corrente no circuito.

IV. Na figura IV, a luz vermelha não possui energia suficiente para vencer a função trabalho do metal e promover a ejeção dos elétrons, por isso nenhuma corrente elétrica é observada.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I, II e III.
E) I, III e IV.

GABARITO. A) I e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 23
O filme "Uma verdade inconveniente: o que você precisa saber (e fazer) sobre o aquecimento global” discute as consequências das mudanças climáticas para o meio ambiente, a economia e a sociedade. Sob a constatação da elevação da temperatura média global, o autor coloca que isso pode causar uma maior taxa de derretimento de gelo nos polos da Terra, o que poderia levar a uma elevação do nível do mar. Uma atividade experimental simples que o professor de Física pode realizar utiliza dois copos com água e alguns cubos de gelo. No copo da figura I, o gelo flutua na água. Na figura II, o gelo está empilhado desde a base do copo e se projeta acima do nível da água. Deve-se marcar o nível da água ao iniciar o experimento, como indicado nas figuras I e II. Com o decorrer do tempo analisa-se o que acontece com o nível da água em cada uma das figuras até o derretimento total do gelo.

nível da água
GORE Jr., A. A. Uma verdade inconveniente - o que você
precisa saber (e fazer) sobre o aquecimento global. [tradução Isa Mara Lando] - 
Barueri: Editora Manole, 2006 (adaptado).

Diante do exposto, avalie as afirmações a seguir.

I. Pode-se fazer uma analogia com a figura I e o iceberg, uma vez que o gelo tem densidade menor que a da água e seu derretimento não causaria elevação do nível do mar.

II. A figura II poderia ser compara com o iceberg e seu derretimento não causaria elevação no nível do mar.

III. A figura II poderia ser comparada ao gelo sob o continente polar, com o aumento da temperatura seu derretimento não implicaria em elevação do nível do mar.

IV. Após o derretimento apenas a figura B elevaria o nível da água.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e II.
B) I e IV.
C) III e IV.
D) I, II e III.
E) II, III e IV.

GABARITO. B) I e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 24
O momento angular intrínseco, também conhecido como spin, é uma propriedade das partículas estudadas na física quântica. Diz-se que uma partícula elementar, como o elétron por exemplo, é de spin -h/2 (ou simplesmente 1/2) quando uma medida da componente do spin em uma direção arbitrária poderá resultar em +h/2 ou -h/2.

Considere uma situação em que um professor de Física elabora uma aula sobre o conceito de spin do elétron e avalie as afirmações a seguir em relação ao entendimento correto dos estudantes sobre a situação apresentada. 

I. O elétron deve ser pensado como uma distribuição não puntiforme de massa que gira, assim produzindo o momento angular intrínseco.

II. Se uma medida da componente de spin em uma direção arbitrária resulta em +h/2, uma medida subsequente da componente do spin em direções perpendiculares resultará nula.

III. Se o valor esperado de uma componente de spin em uma direção arbitrária for nulo, uma medida do spin nesta direção terá 50% de chance de resultar em +h/2.

É correto o que se afirma em

A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. B) III, apenas.

ENADE 2021 - QUESTÃO 25
A relação entre fenômenos elétricos e magnéticos pode ser verificada por um experimento consideravelmente simples. Utilizando dois pedaços de arames metálicos de comprimentos diferentes, o segundo com o dobro do primeiro, um ímã e um multímetro, dobra-se em uma volta o arame menor, e em duas voltas o arame maior.

A figura a seguir ilustra essas duas configurações.

A figura a seguir ilustra essas duas configurações

Considere que nos dois casos faz-se passar um ímã e um multímetro ligado nas extremidades dos arames que permitem medir a tensão, corrente e resistência elétrica.

Nesse contexto, qual das opções indica o que pode ser observado pela leitura do multímetro?

A) Como não há uma fonte de tensão, nenhuma corrente será verificada nos dois casos.

B) Depois da passagem do ímã haverá uma corrente elétrica residual devido à magnetização do arame.

C) A variação do campo magnético devido à passagem do ímã irá induzir uma corrente somente no arame de comprimento L, pois no arame de comprimento 2L a corrente induzida na primeira volta do arame é anulada pela corrente induzida na segunda volta.

D) A variação do campo magnético devido à passagem do ímã irá induzir uma corrente elétrica nos arames, sendo que a corrente no arame de comprimento 2L será o dobro da corrente no arame de comprimento L.

E) A variação do campo magnético devido à passagem do ímã irá induzir uma corrente elétrica nos arames, sendo igual nos dois casos.

GABARITO. E) A variação do campo magnético devido à passagem do ímã irá induzir uma corrente elétrica nos arames, sendo igual nos dois casos.

ENADE 2021 - QUESTÃO 26
Suponha que um professor de Física esteja conduzindo, em uma aula experimental, com os seus estudantes, a conhecida experiência da vela que se apaga quando se encontra dentro de um copo situado sobre uma cuba com água. O que se observa é que, após um determinado tempo, a chama da vela se apaga e a água vai entrando no copo e subindo de nível, como representado na figura.

Suponha que um professor de Física esteja conduzindo, em uma aula experimental, com os seus estudantes, a conhecida experiência da vela que se apaga quando se encontra dentro de um copo situado sobre uma cuba com água. O que se observa é que, após um determinado tempo, a chama da vela se apaga e a água vai entrando no copo e subindo de nível, como representado na figura.
Disponível em: https://redes.moderna.com.br/.
Acesso em: 14 maio 2020.

Considerando esse experimento e o seu resultado, avalie as afirmações a seguir.

I. Um dos pontos a serem discutidos reside no fato da temperatura ir diminuindo com o tempo, acarretando a diminuição da pressão no interior do copo, e a consequente entrada da água com a elevação do nível interno.

II. A discussão a ser conduzida pelo professor com os estudantes deve estar centrada no fato do oxigênio ter sido consumido no interior do copo, de modo que o seu volume inicial passou a ser ocupado pela água que entrou.

III. A hipótese correta a ser discutida pelo professor, para explicar a chama da vela se apagando, precisa levar em conta a umidade no pavio em função da capilaridade existente na vela.

IV. Um dos equívocos pedagógicos que pode ocorrer na condução desse experimento consiste em direcionar visualmente a atenção dos estudantes para a chama da vela, e não para a observação do nível da água no interior do copo, o que acaba desfavorecendo uma discussão acerca da diferença de pressão dentro e fora do copo.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I, II e III.
E) I, III e IV.

GABARITO. A) I e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 27 - BACHARELADO
O físico italiano Galileo Galilei (1564 – 1642), no início de 1600, realizou uma série de investigações experimentais como a queda livre de corpos, o movimento de bolas rolando em planos inclinados e o movimento de pêndulos. Seus resultados o levaram a introduzir o conceito de aceleração. 

Ao estudar a queda de objetos, lhe faltavam instrumentos precisos para medir tempo. Para tornar isso possível, ele usou planos inclinados para tornar efetivamente mais lentos os movimentos e assim poder investigá-los de forma mais detalhada. 

Galileu descobriu que uma bola rolando para baixo em um plano inclinado ganha o mesmo valor de velocidade em sucessivos segundos de duração; isto é, a bola rolará com aceleração constante. A partir dessas informações e do conceito de aceleração, avalie as afirmações a seguir.

I. Quando lançamos um objeto para cima, desprezando a força de resistência do ar, no topo da trajetória, o objeto possui aceleração nula.

II. Um carro que mantém uma velocidade constante de 100 m/s por 10 s possui aceleração de 10 m/s².

III. Dois corpos de massas m e 2m são soltos de uma mesma altura, se forem soltos simultaneamente esses corpos possuem o mesmo valor da aceleração, se desprezarmos a força de resistência do ar.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

GABARITO. E) I, II e III.

ENADE 2021 - QUESTÃO 28 - BACHARELADO
Na Província de Hunan, no centro da China, uma nova geração do trem de levitação magnética de média-baixa velocidade atingiu uma velocidade máxima de 160 km/h, um passo importante para o início das operações formais.
Disponível em: http://portuguese.xinhuanet.com/2020-04/28/
c_139015010.htm. Acesso em: 02 jun. 2020 (adaptado).

A respeito da supercondutividade e suas aplicações, avalie as afirmações a seguir.

I. Os supercondutores geralmente são materiais paramagnéticos ou ferromagnéticos que foram submetidos a um campo magnético extremamente alto e por isso adquiriram esse campo magnético remanescente que orienta suas cargas.

II. No processo de levitação magnética é evidente o papel da primeira lei de Newton para a mecânica, pois o supercondutor exerce uma força atrativa sobre o ímã, sustentando-o em equilíbrio no ar.

III. A levitação magnética é uma das aplicações das propriedades supercondutoras de um material diamagnético.

IV. Um tipo de aplicação da supercondutividade é o emprego de eletroímãs supercondutores nos dispositivos médicos de ressonância magnética.

É correto apenas o que se afirma em

A) II.
B) III.
C) I e II.
D) I e IV.
E) III e IV.

GABARITO. E) III e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 29 - BACHARELADO
O Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) publicou, no Diário Oficial da União, a portaria que estabelece as diretrizes para o leilão das faixas de radiofrequências de 700 MHz, 2,3 GHz, 3,5 GHz e 26 GHz, que serão destinadas à implantação da quinta geração da telefonia móvel no Brasil, conhecida como 5G.
Disponível em: http://www.mctic.gov.br.
Acesso em: 03 jun. 2020 (adaptado).

Tendo como base a informação fornecida no texto e seu conhecimento sobre óptica e ondulatória, avalie as afirmações a seguir.

I. Tendo em vista que quanto maior a frequência da onda, maior é a sua velocidade de propagação, para as ondas eletromagnéticas citadas no texto, as ondas da faixa de 26 GHz são cerca de 10 vezes mais velozes que as ondas da faixa de 2,3 GHz;

II. As radiofrequências mencionadas no texto compõem a região do espectro eletromagnético reservada para as radiações de altas energias, as quais possuem a capacidade de alterar a composição da matéria e ficam localizadas à esquerda da região visível do espectro eletromagnético;

III. Os respectivos comprimentos de onda, para as faixas de frequência informadas, são aproximadamente 429 mm, 150 mm, 100 mm e 12 mm;

IV. Com relação a sua composição, ondas eletromagnéticas são ondas compostas por um campo elétricoe e um campo magnético b, mutuamente perpendiculares e também perpendiculares à direção de propagação da onda, cujo produto vetorial eb fornece a direção e o sentido de propagação da onda.

É correto apenas o que se afirma em

A) I.
B) IV.
C) I e II.
D) II e III.
E) III e IV.

GABARITO. E) III e IV.

ENADE 2021 - QUESTÃO 30 - BACHARELADO
Um experimento com material reciclado e de baixo custo permite fazer analogias com o fenômeno do efeito estufa terrestre. Esse consiste em forrar uma caixa de madeira com cartolina preta, tampá-la com um vidro transparente, uma lâmpada incandescente acoplada a um abajur e dois termômetros de mercúrio na escala Celsius (um interior e outro exterior à caixa), dispostos conforme a figura a seguir. Ao ligar a lâmpada observa-se os valores de temperatura em ambos os termômetros com o passar do tempo. 

Considere que os termômetros são equidistantes em relação à fonte luminosa.

Esquema da atividade experimental para simular o efeito estufa.
Esquema da atividade experimental para simular o efeito estufa.
VALADARES, E. C. Física mais que divertida. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002 (adaptado).

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.

I. A temperatura observada nos termômetros será a mesma durante todo período de realização do experimento; isso se deve ao fato do vidro ser transparente, que proporciona a saída de todos os espectros de radiação eletromagnética de dentro da caixa.

II. A radiação proveniente da lâmpada interage com as moléculas que constituem o interior da caixa; haverá emissão de radiação com fótons de mais baixa energia que por sua vez serão refletidos pelo vidro da tampa da caixa, fazendo com que a temperatura seja maior em seu interior.

III. Na tampa de vidro da caixa a luz sofre tanto refração como reflexão; e justamente devido a essa parcela refletida na tampa que haverá uma temperatura menor no interior da caixa que no exterior.

IV. A temperatura média no interior da Terra é cerca de 15 ºC, já a temperatura média na região entre a Terra e a Lua é cerca de 27 ºC; por essa analogia podemos deduzir que a temperatura no exterior da caixa será maior que no seu interior.

É correto apenas o que se afirma em

A) I.
B) II.
C) I e III.
D) II e IV.
E) III e IV.

GABARITO. B) II.

ENADE 2021 - QUESTÃO 31 - LICENCIATURA
Os quilombolas, compreendidos também como povos ou comunidades tradicionais, exigem que as políticas públicas a eles destinadas considerem a sua inter-relação com as dimensões históricas, políticas, econômicas, sociais, culturais e educacionais que acompanham a constituição dos quilombos no Brasil. Consequentemente, a Educação Escolar Quilombola não pode ser pensada somente se levando em conta os aspectos normativos, burocráticos e institucionais relacionados à configuração das políticas educacionais. A sua implementação deverá ser sempre acompanhada de consulta prévia e realizada pelo poder público junto às comunidades quilombolas e suas organizações.
BRASIL/CNE. Parecer CNE/CEB n. 16/2012. Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, 2012 (adaptado).

Considerando o texto e as discussões sobre políticas de articulação escola/comunidade quilombola, avalie as afirmações a seguir.

I. A relação entre educação e movimentos sociais na educação quilombola objetiva adequar essa organização cultural ao sistema educacional.

II. A história, a memória, o território, a ancestralidade e os conhecimentos tradicionais da comunidade quilombola são aspectos considerados na garanti a do direito à educação quilombola.

III. O papel da comunidade quilombola é determinante nos processos decisórios acerca da educação escolar a ser nela implementada.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III. 


ENADE 2021 - QUESTÃO 32 - LICENCIATURA
O pensamento de Paulo Freire – a sua teoria do conhecimento – deve ser entendido no contexto em que surgiu o Nordeste brasileiro, onde, no início da década de 1960, metade de seus 30 milhões de habitantes vivia na “cultura do silêncio”, como ele dizia, isto é, eram analfabetos. Era preciso “dar-lhes a palavra” para que transitassem para a participação na construção de um Brasil que fosse dono de seu próprio destino e que superasse o colonialismo.
GADOTTI, Moacir. Paulo Freire : uma bibliografia. 
São Paulo: Cortez, 1996.

Com base no texto e nas ideias freireanas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Paulo Freire denunciou a opressão e a exclusão gerada pela supressão do direito à educação e à cidadania, defendendo a educação como uma empreitada coletiva.

PORQUE

II. A educação deve ser compreendida como um ato político, pois deve incentivar a reflexão e a ação consciente e criativa do sujeito em seu processo de libertação.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E) As asserções I e II são proposições falsas.


ENADE 2021 - QUESTÃO 33 - LICENCIATURA
O Decreto n. 5.626/2005, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) considera a pessoa surda como aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais. Em consonância com o decreto, nas escolas públicas em que há crianças surdas ou com deficiência auditiva matriculadas, faz-se necessário o desenvolvimento de práticas capazes de garantir o seu direito à educação.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm.
Acesso em 20 abr. 2020 (adaptado).

Considerando as ações necessárias para a escola garanti r o direito à educação das crianças surdas, avalie as afirmações a seguir.

I. É necessário criar situações em sala de aula que promovam o convívio social entres as crianças, que estimule o respeito às diferenças, promovendo o reconhecimento das suas potencialidades e o desenvolvimento afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural.

II. A Libras deve ser assegurada como a primeira língua da criança surda, considerando-se a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda.

III. É fundamental disponibilizar intérpretes de Libras para as crianças surdas, e caso não seja possível, é preciso solicitar aos familiares que procurem outra escola mais preparada.

IV. A escola deve fomentar parcerias com os pais com o objetivo de acolhê-los e ajudá-los a constituir uma imagem positiva de seu filho surdo, auxiliando-o na compreensão da sua realidade.

V. Os professores precisam desenvolver, em relação aos alunos surdos, processos de avaliação mais subjetivos com foco nas dificuldades de aprendizagem desses alunos.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e V.
B) II e III.
C) I, II e IV.
D) I, III, IV e V.
E) II, III, IV e V.


ENADE 2021 - QUESTÃO 34 - LICENCIATURA
As percepções sobre o termo liderança revelam uma configuração ainda precária da realidade brasileira no campo da gestão escolar. As pesquisas internacionais apresentam uma gama significativa de resultados sobre o tema há, pelo menos, mais de duas décadas. Vale lembrar que os estudos sobre escolas eficazes, na sua maioria, apontam o efeito da liderança do gestor como um dos principais fatores explicativos dessa equação.

Um sobrevoo nos dados da pesquisa Olhares Cotidianos sobre a Gestão Escolar (OCGE), realizada com gestores e professores de seis escolas de um município brasileiro, permite identificar, de forma geral, noções sobre o termo, ao se solicitar ao grupo algum tipo de caracterização mais precisa de liderança:

"Isso aí é uma coisa que se tem ou não se tem." (Ana, Grupo Liderança).
"O dom da palavra, do convencimento..." (Andrea, Grupo Liderança).
"Carisma" (Cíntia, Grupo Liderança).
"A pessoa nasce com isso ou não." (Adriana, Grupo Liderança).
COELHO, F. M. O Cotidiano da Gestão Escolar: o método de caso na sistematização de problemas. 
educação & realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 4, out./dez. 2015, p. 1.261-1.276 (adaptado).

Relacionando as ideias de liderança expostas pelas participantes da pesquisa sobre o exercício da gestão escolar, avalie as afirmações a seguir.

I. As respostas de Ana e Adriana reforçam as concepções defendidas pelas investi gaçõescientíficas do campo educacional contemporâneo sobre liderança, que afirmam que nem todos podem ser gestores escolares e que é preciso ter a qualidade de empreendedor para ocupar esse cargo. 

II. Ana e Cíntia expõem ideias que são coerentes com os estudos atuais sobre a prática da gestão escolar, pois enfatizam o estilo administrativo do gestor, que é um fator fundamental para se compreender a liderança e as suas relações com os objetivos educacionais das escolas.

III. Em suas respostas, Andrea e Cíntia expressam a ideia de liderança a parti r de um de seus aspectos, o interpessoal, embora outros fatores relevantes interfiram na gestão escolar, como o administrativo e/ou o pedagógico.

IV. As afirmações das participantes relacionam a liderança a uma capacidade de convencimento e a uma habilidade inata do líder – concepções já ultrapassadas pelas investigações educacionais sobre o tema no cenário contemporâneo.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I, II e III.
E) I, II e IV.


ENADE 2021 - QUESTÃO 35 - LICENCIATURA
As redes sociais promovem formas de interação entre indivíduos agrupados por interesses mútuos, identidades semelhantes e também por valores compartilhados. Nesse contexto, a Internet vem se tornando um importante espaço para movimentos sociais por possibilitar uma acelerada e ampla difusão de ideias e absorção de novos elementos em busca de algo em comum. Assim, o s movimentos sociais se fazem valer cada vez mais da “ democracia informaciona l”, da “ ciberdemocracia” e da prática do “ ciberativismo”. 

A parti r das ideias sobre comunicação e interação virtual, avalie as afirmações a seguir.

I. Os movimentos sociais tendem a perder força, prestígio e visibilidade com o crescimento da virtualidade junto à nova geração de jovens e adultos.

II. Ciberdemocracia, democracia informacional e ciberativismo podem ser classificados como movimentos advindos da virtualidade.

III. As redes sociais potencializam o ativismo fazendo uso da virtualidade, no entanto, ainda são pouco exploradas pelos movimentos sociais da atualidade.

IV. Tempo e espaço são conceitos a serem repensados a parti r da inserção cada vez maior da virtualidade na vida social.

V. É papel do educador formar e preparar os alunos para uma atuação responsável e crítica frente à virtualidade, explorando suas potencialidades.

É correto apenas o que se afirma em

A) I, II, e III.
B) I, III e IV.
C) I, IV e V.
D) II, III e V.
E) II, IV e V.


COMENTÁRIOS

DESTAQUE
Nome

administração,7,administração financeira,1,administração orçamentária,1,administração pública,1,ads,40925,advogado,1,agricultura,1,agronomia,6,alberteinstein,22,alfabeto,2,amrigs,2,anasem,1,anatomia,2,aocp,142,arquitetura,1,arquitetura e urbanismo,4,arquivologia,1,arte,9,artes visucias,1,assistente social,1,atividade,275,atividade biologia,8,atividade ciências,67,atividade de português,56,atividade espanhol,17,atividade filosofia,5,atividade física,8,atividade fundamental,163,atividade geografia,6,atividade história,84,atividade inglês,2,atividade literatura,3,atividade matemática,27,atividade quimica,6,atividade sociologia,3,auditor fiscal,1,auditoria,1,autoajuda,1,auxiliar administrativo,3,auxiliar judiciário,1,bem-estar,13,biblioteconomia,4,biografia,1,biologia,65,biomedicina,7,bioquimica,1,blogger,3,bncc,12,bolsafamilia,1,callfrom,1,carnaval,2,cecierj,5,cederj,5,cefetba,40,cefetmg,33,celebridades,1,celpebras,1,cesgranrio,52,cfc,9,ciencias,83,ciências contábeis,20,ciências da saúde,1,ciências econômicas,4,ciências sociais,3,claudiogaleno,1,colunas,11,comercio exterior,1,computação,5,comunicação social,1,concurso,343,conhecimento específico,3,conscam,45,conta pra mim,41,contabilidade,8,contabilidade avançada,1,contabilidade de custos,1,contabilidade pública,10,contabilidadedecustos,1,contador,2,coronavirus,8,criminologia,1,cultura,30,curiosidade,5,datas comemorativas,24,declaracoes,6,desenhos,385,design,5,design de interiores,1,design de moda,1,design grafico,1,destaque,4,detran,2,devry,1,dietética,2,direito,155,direito administrativo,26,direito ambiental,2,direito civil,26,direito constitucional,27,direito do trabalho,24,direito eleitoral,1,direito empresarial,25,direito financeiro,1,direito penal,27,direito processual civil,1,direito processual do trabalho,1,direito processual penal,2,direito tributário,25,direitoadministrativo,2,direitocivil,3,direitos humanos,1,duvidas,5,economia,2,educação,51,educação física,16,educação infantil,337,eleicoes,1,enade,259,enare,1,encceja,44,enem,86,enfermagem,13,engenharia,4,engenharia ambiental,1,engenharia civil,1,engenharia da computação,2,engenharia de alimentos,1,engenharia de produção,2,engenharia eletrica,1,engenharia florestal,1,engenharia mecanica,1,engenharia quimica,1,ensino fundamental,309,escola,1,espanhol,39,espcex,32,especial,1,espm,6,esportes,1,estatística,2,exame nacional,2,explicacao,47,facid,1,faculdade,30,faculdade dinamica,2,fadip,1,fagoc,2,famema,27,famerp,13,farmacia,8,fasa,9,faseh,1,fatec,25,fcc,107,fdsbc,4,fei,19,fgv,26,filosofia,24,fiscal de obras e posturas,1,fisica,65,fisioterapia,7,fmabc,2,fmo,2,fonoaudiologia,5,formação geral,6,formula1,1,fps,35,frances,7,frases,1,fuvest,19,gabaritos,34,gastronomia,2,geografia,75,gestao ambiental,3,gestão comercial,2,gestao de qualidade,1,gestao de recursos humanos,3,gestão financeira,3,gestao hospitalar,3,gestão pública,1,habilidades bncc,76,historia,176,ibade,5,ifce,12,iff,1,ifmg,3,ifmt,134,ifpe,70,ifpi,3,ifsul,67,ifto,12,imagens,96,ime,68,informatica,10,inglês,57,insper,52,instituto acesso,138,ita,20,jornalismo,14,legislação,10,legislação penal,1,legislação tributária municipal,13,lendas,23,letras,2,libras,1,liceu piauiense,1,literatura,23,lixo,12,logística,2,loja,3,mackenzie,13,marketing,3,matematica,120,matemática financeira,1,medicina,79,medicina legal,2,medicina veterinaria,6,meliuz,1,mtc,1,musica,3,música,1,natal,2,necropsia,1,normal superior,1,noticias,92,nubank,4,nutrição,11,o que e,2,oab,189,obmep,6,odontologia,9,outros,75,pedagogia,6,piaui,1,pnaic,10,portugues,156,praticapsi,3,priuni,1,processos gerenciais,3,procurador,1,professor,7,pronatec,3,prouni,5,provas,933,provas albert einstein,5,provas amrigs,2,provas cecierj,2,provas cefetmg,33,provas cfc,8,provas concurso,161,provas enade,258,provas enare,1,provas encceja,35,provas enem,31,provas espcex,3,provas espm,3,provas famema,14,provas famerp,7,provas faseh,1,provas fatec,20,provas fdsbc,2,provas fei,2,provas fgv,1,provas fmabc,1,provas fundatec,2,provas fuvest,9,provas ifce,2,provas ifmg,3,provas ifpi,5,provas ifsul,9,provas ifto,8,provas ime,1,provas ita,9,provas mackenzie,1,provas nível fundamental,1,provas nível médio,13,provas nível superior,92,provas oab,190,provas puc,8,provas pucgo,1,provas pucrj,1,provas residencia,23,provas revalida,4,provas santa casa,7,provas uece,14,provas uel,4,provas uem,3,provas uema,4,provas uerj,2,provas ufrgs,1,provas unemat,1,provas unesp,5,provas unicamp,7,provas uniceub,2,provas unichristus,3,provas unifenas,4,provas unifesp,19,provas unifor,4,provas unioeste,2,provas unirg,5,provas unitins,2,provas upe,7,provas usp,25,provas vestibular,321,psicologia,21,publicidade e propaganda,3,publieditorial,2,puc-go,3,puc-pr,2,puc-rs,106,puc-sp,69,pucrj,1,questão albert einstein,362,questão alemao,8,questão anasem,60,questão arquitetura e urbanismo,87,questão atualidades,35,questão automação industrial,26,questão auxiliar judiciário,48,questão avmoreira,59,questão cecierj,64,questão cederj,128,questão cespe,124,questão ciências da computação,64,questão comercio exterior,27,questão computação,136,questão comunicação social,24,questão construção de edifícios,27,questão coronavirus,25,questão crespe,659,questão da aocp,50,questão da cebraspe,60,questão da cesgranrio,212,questão da espcex,399,questão da famema,441,questão da fasa,102,questão da fatec,929,questão da fau,96,questão da fcc,340,questão da fgv,664,questão da fuvest,577,questão da oab,3103,questão da obmep,164,questão da puc-pr,103,questão da puc-sp,243,questão da santa casa,400,questão da uece,932,questão da ueg,270,questão da uel,385,questão da uema,287,questão da uemg,115,questão da uerj,140,questão da ufrgs,25,questão da unesp,785,questão da unicamp,619,questão da unicentro,155,questão da uniceub,108,questão da unifesp,785,questão da unioeste,80,questão da unirg,297,questão da usp,677,questão de administração,151,questão de administração financeira,6,questão de administração orçamentária,6,questão de administração pública,30,questão de agronomia,111,questão de anatomia,20,questão de arte,70,questão de artes visuais,30,questão de auditoria,25,questão de biblioteconomia,39,questão de biologia,1153,questão de biomedicina,164,questão de ciências,730,questão de ciências biológicas,35,questão de ciências contábeis,104,questão de ciências da saúde,20,questão de ciências econômicas,107,questão de ciências sociais,86,questão de concurso,4454,questão de conhecimento geral,5,questão de contabilidade,236,questão de criminologia,5,questão de defesa do consumidor,10,questão de design,86,questão de design de moda,53,questão de dietética,40,questão de direito,2817,questão de direito administrativo,230,questão de direito ambiental,18,questão de direito civil,176,questão de direito constitucional,225,questão de direito da pessoa com deficiência,3,questão de direito do trabalho,125,questão de direito eleitoral,5,questão de direito empresarial,126,questão de direito financeiro,28,questão de direito penal,174,questão de direito penal militar,6,questão de direito previdenciario,10,questão de direito processual civil,55,questão de direito processual do trabalho,5,questão de direito processual penal,44,questão de direito tributário,163,questão de direito urbanistico,8,questão de direitos humanos,4,questão de educação física,162,questão de enfermagem,187,questão de engenharia da computação,91,questão de engenharia de produção,47,questão de espanhol,556,questão de estatistica,29,questão de farmácia,239,questão de filosofia,265,questão de física,1452,questão de física médica,55,questão de fisioterapia,180,questão de fonoaudiologia,135,questão de frances,139,questão de geografia,1131,questão de gestão ambiental,37,questão de gestão de recursos humanos,40,questão de gestão financeira,81,questão de gestão hospitalar,54,questão de história,1702,questão de informática,134,questão de inglês,1178,questão de jornalismo,158,questão de legislação,221,questão de legislação penal,15,questão de legislação tributária,23,questão de literatura,368,questão de marketing,54,questão de matemática,2704,questão de medicina,541,questão de medicina legal,15,questão de medicina veterinária,157,questão de música,5,questão de necropsia,20,questão de nutrição,206,questão de odontologia,152,questão de português,3512,questão de processo legislativo,5,questão de processos gerenciais,47,questão de psicologia,261,questão de publicidade e propaganda,54,questão de química,1305,questão de raciocínio lógico,150,questão de radiologia,79,questão de relações internacionais,75,questão de saúde pública,25,questão de secretariado executivo,107,questão de segurança pública,5,questão de servico social,101,questão de serviço social,55,questão de sociologia,184,questão de teatro,48,questão de tecnologia em agronegocio,53,questão de tecnologia em análise e desenvolvimentos,24,questão de tecnologia em redes 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Prova ENADE 2021 Física (licenciatura) com Gabarito
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